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교육계획 추진과정의 행정적 요인에 무게를 둔 조직이며, 또 한편으로는 교과목 중심의 부서 편성을 골격으로 하는 조직이 있는가 하면, 이제 7차 교육과정의 도입에 맞춰 학교재량활동부, 특별활동부, 교육과정지원부…등의 명칭을 사용하
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특별 활동 프로그램에 대한 평가 실시
- 활동 내용의 타당성, 운영 계획의 현실성, 담당 교사의 준비성과 열성
- 후속 특별 활동 계획 수립 및 운영 개선에 활용
. 특별활동의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정의 비교
제6차 교육과정
구 분
제7
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교육 과정의 이해, 서울 :교 육과학사
ⅳ. 박제윤(1999), 수준별 교육 과정의 편성과 운영, 한국초등교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사
ⅴ. 임재훈(2000), 수준별 수업, 그 이상과 현실 사이에서 : 미국의 경험과 논쟁, 우리교육
ⅵ. 오성고등학교(2
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과정이 학교 현장에 뿌리내리기 위해서는 학교의 교육여건 개선을 위한 종합대책을 마련하여 조속히 달성될 수 있도록 제시되어야 할 것이다.
2. 제7차 교육과정의 원활한 운영을 위해 학급당 학생수를 OECD 국가 수준인 25명 이하로 감축해야
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수준별 교육과정을, 국어, 사회, 과학, 초등 영어의 경우 심화보충형 교육과정을 각각 적용하도록 되어 있다. 셋째, 학생들의 자기주도적 학습활동을 강화하고, 학교와 교사의 교육과정 편성, 운영 재량권을 확대하기 위해 재량활동이 확대(초
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활동을 하도록 안내하는 것이 중요하다.
Ⅴ. 제7차교육과정 초등학교 과학과의 성격
초등학교의 과학과는 전체 학년을 대상으로 하는 것이 아니라, 3학년부터 6학년까지의 학생을 대상으로 하며, 기초적인 과학적 소양을 기르기 위하여 자연
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학교교육과정에서의 다양한 체험을 하며 학습하게 할 수 있는 자기주도 지도체계가 필요하다.
① 자기 주도 학습모형을 구안 활동 ② 기본학습훈련
③ 학습자들에 필요한 프로그램 작성 ④ 학습내용 선정
⑤ 학습자 중심 학습활동 계획 수립
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재량활동에 관심이 커지고 있음을 알 수 있었다.
Ⅹ. 결론
7차 교육과정의 시행과 함께 도입된 창의적 재량활동은 연간 34시간, 3년 동안 102시간으로 확보되어 있다. 결코 적은 시간이 아니다.
선택과목 및 예체능 과목 등 주 당 1시간으로 진행
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활동
Ⅶ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 마인드맵
Ⅷ. 음악과(음악수업, 음악교육)의 지역화교육
1. 지방교육의 창달을 위한 정책적인 배려가 뒷받침되어야 한다
2. 지금까지 선별된 경남의 향토음악 중에 초, 중등학교 학생들이 쉽게 습
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특별보충과정 편성운영에 앞서 교과 재량활동 시간이나 방과 후 시간을 이용하여 보충학습의 기회를 보다 많이 제공함으로써 대부분의 학생들이 단계 이수 할 수 있도록 하는 방안이 필요하다.
Ⅸ. 결론
단계형 수준별 교육 과정은 학습 내용
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