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기본방향
Ⅳ. 재량활동의 분위기 조성
1. 모둠활동으로 생각을 넓혀요
2. 도우미 어머니와 함께 공부해요
Ⅴ. 재량활동의 실태
Ⅵ. 재량활동의 운영
1. 자기 주도적 학습 능력의 신장
2. 직접 체험 활동의 확대
3. 융통성 있고 탄력적인
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고등학교 이산수학의 성격
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
4. 진로관계
Ⅲ. 고등학교 이산수학의 목표
Ⅳ. 고등학교 이산수학의 인식
Ⅴ. 고등학교 이산수학의 내용
1. 선택과 배열
2. 그래프
3. 알고리즘
4. 의사 결정과 최적화
Ⅵ. 고등
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고등학교 국사과(국사교육)의 평가
1. 기본 방향
2. 평가 원칙
Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 문제점과 개선 방안
1. 국사교육의 문제점
2. 국사교육의 새로운 모색
1) 역사의식 발달에 따른 수업
2) 적절한 교육과정 채택
3) 효율적인
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고등학교 음악과(음악교육)의 10학년 내용
1. 음악과 내용체계의 방향
2. 음악과 내용체계
1) 이해
2) 활동
3. 고등학교 음악과 내용체계표
Ⅴ. 고등학교 음악과(음악교육)의 11, 12학년 선택과목
1. 일반선택과목(음악과 생활)
1) 필요성
2)
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맞는 다양한 활동의 융통성 있는 운영을 위한 교육 여건이 미흡하다
4. 특별활동의 평가가 형식과 결과에 치우치는 경향이 있다
Ⅸ. 특별활동교육과정의 평가
1. 평가의 기본방향
2. 영역별 평가계획
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육과정
1) 1차 유치원 교육과정
2) 2차 유치원 교육과정
3) 3차 유치원 교육과정
4) 4차 유치원 교육과정
5) 5차 유치원 교육과정
6) 6차 유치원 교육과정
2. 제7차 유치원교육과정 개정과정
1) 분석단계
2) 직무과제 분석
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교육과정에 있음을 그 누구도 의심하지 않는다.
* 참고문헌
교육부(1998), 특수학교 교육과정.
국립특수교육원(1994), 한국특수학교 교육과정 변천사 연구.
김정권(1997), 특수학교 교육과정 개정의 기본방향, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정
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7. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅴ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 제7차교육과정
Ⅵ. 학습자중심교육(학생중심교육)과 NIE(신문활용교육)
Ⅶ. 향후 학습자중심교육(학생중심교육)의 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정의 성격
Ⅲ. 수학과교육과정의 기본 방향
1. 개인의 능력 수준을 고려한다
2. 수학의 기초?기본적인 지식을 충실하도록 한다
3. 학습자의 능동적인 학습활동 및 수학 학습에 흥미와 자신감을 갖도록 한다
4. 계산기, 컴퓨터 및 구
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교육과정(안), 한국교육개발원, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 의미
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 도입배경
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 기본지침
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(학
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