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수준별 교육과정의 현장 적용, 1999
교육부 - 수준별 교육과정의 이해, 1999
망미중학교 - 단계형 수준별 교육과정 적용에 따른 특별보충과정의 편성·운영, 2001
진량초등학교 - 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성운영, 1999
학성고 - 단계형
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수준별 교수-학습 자료 개발을 위한 수업방법 개선방안, 충남사회과교육연구회
차경수(1997), 현대의 사회과 교육, 서울 : 학문사
최용규(1998), 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과 교육 31호
충청남도교육청(2001), 제7차교육과정 사회과 교수
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교육과학사
김재복(1989), 교과교육과 교육과정 통합, 서울 : 교육과학사
교육부(1997), 초·중등학교 교육과정
교육개발원(1998), 교육과정 및 교육 평가 연구·개발의 발전 방향
전라남도교육청(1998), 교육 과정 연수 자료, 초등학교 제 7차 교육 과
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교육부(1996) - 초등학교 교육과정 해설(IV) -영어
김광수 외(1998) - 초등영어지도법, 서울 문진미디어
교육부(1999) - 수준별교육과정 편성, 운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료
나기연 외(1998) - 초등영어지도법, 서울 (주)문진미디어
서울특별시
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교육을 전개해야 할 것이다.
참고문헌
공주고등학교(1997), 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구
영원중학교(2001), 수준별 교육과정의 편성·운영, 서울특별시교육청 지정 교육과정 시범학교보고서
양천초등학교(2000), 초등학교 수준별 교육
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교육과정을 개발하고 실시하여야 한다. 학생에 대한 인권교육은 학교 교육과정에 포함되어 수업시간과 특별활동 시간을 활용하여 직접체험하며 일상생활에 녹아들어 갈 수 있도록 진행되어야 한다. 인권교육은 인간으로서 누려야할 존엄성
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교육)의 실태
Ⅴ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 지도방법
Ⅵ. 초등학교 5학년 수학과의 목표
1. 5 - 가 단계
2. 5 - 나 단계
Ⅶ. 초등학교 5학년 수학과의 수준별교육과정
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통계
5. 문자와 식
6. 규
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특별보충과정)
총괄평가
(수준별 성취수준 도달도 판단)
바르게
(보충과정)
건강하게
(기본심화)
슬기롭게
(심화)
알차게
(특별심화과정)
장소
학급
학급
이동수업교실
이동수업교실
배정시간
60%
10%
20%
10%
Ⅸ. 결론 및 제언
수학교육은 단순히
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활동 계획 구성요소를 2가지 쓰시오. (1점)
,
<답>
행사명, 목적, 시기, 장소, 대상, 행사과정, 역할분담, 유의점, 배치도, 상황 변동시의 대책... <재량활동 - 교육적 의의>
<재량활동 - 편성과 운영>
<특별활동 - 개정의 중점>
<특별
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환경적 원인(크게 2가지)
1.3.5. 수업 관련 원인(크게 2가지)
1.4. 학습부진아의 지도대책
1) 학습부진아 지도에 대한 교육 현장의 책무성 제고
...<표 12-1> 기초학력 책임지도제 시행 기본계획
2) 학습부진아의 구체적 지도 방안(15가지)
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