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교육과정의 특징
1) 목적
학문중심 교육과정의 목적은 이성적 심성을 개발하고 학생들이 연구활동을 하게 하며 사회의 의미나 전통을 확립시키는 것이다. 학문중심 교육과정을 선호하는 교육자들은 학생들이 학교를 졸업한 후에도 지속적인
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학교의 경우 교과별로 연구 실험 교사를 정해 부분적으로 수업에 적용하거나 교사들이 경험에 비추어 이를 면밀히 검토하게 된다.
교과용 도서의 질에 대한 시비가 잦은 점을 고려한다면 교육과정 고시에서 교과용 도서개발 과정, 특히 실
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교육과정의 기초개념>
1. 교육과정의 의의
2. 교육과정의 성격
3. 현대교육과정의 기본동향
4. 교육과정 기본모형
5. 교육과정 구성 요소간의 관계(Tyler)
6. 교육과정의 개념모형
7. 교육과정 분류
<2. 교육과정의 변천사>
8. 교과중심
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교육과정을 새롭게 조명함으로써 교육과정이 풍부해질 수 있다.
6. 현대사회의 특징
현대사회의 특징은 산업사회와 자본주의 사회의 특징을 두 가지로 나눌 수 있다.
첫 번째, 산업사회는 과학기술이 인간의 모든 활동을 지배한다. 물질의 대
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교육과정의 개념 정리
교육과정에 관한 이해는 교육, 적어도 형식적인 학교교육을 이해하는데 있어서 가장 구체적인 대상이라고 할 수 있을 것이다. `교육과정`은 흔히 교육의 내용을 나타내는 용어로 이해되고 있으나 `교육의 내용`이란 지
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과정 개발은 개발의 주도권이 어디에 있는가에 따라 중앙 집중적일수도 있고, 지방 분권적인 형태를 띨 수도 있다. 우리나라와 일본의 경우는 중앙 집중적 교육과정 개발의 형태를 취한 반면, 미국과 호주, 독일은 주(州)나 학교 수준에서 자
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교육목표로 삼아야 한다고 한다.
인간중심 교육과정은 오늘날의 학교교육이 많은 문제점을 지니고 있으며 그러한 문제들은 시급히 해결되어야 한다고 주장하는데 그 문제점이란 바로 교수-학습되어야 할 것은 교수-학습되어지지 않고 있으
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, 교육과정과 관련됨
(3) 가치중립적 취함
(4) 학교교육 정의의 기본 요소 : 의도성, 계획성, 가치 지향성, 전인성 1. 통합의 개념
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육과정의 정의
4. 통합교육 (Inclusive Education)
5. 통합교과 교육의 개념
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교육과정의 관계
- 평가 절차는 학생 개인 지도에서도 중요 - 학생이 얼마나 목표 달성을 하였는가, 그들의 능력이 무엇이고 요구가 무엇인지 알 수 있음.
- 평가는 학부형들에게 학교의 성공을 설명하기 위한 중요한 자료 제공 1. 학교 교
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교육의 유의점
사회과 학습은 내용이나 지도방법이 학교나 지역의 특수성을 고려하여 이루어 져야 한다. 그렇게 해야만 학생들은 자기 고장 발전에 관심을 갖고 참여하는 태도가 길러지기 때문이다. 따라서 사회과 교육과정, 교과서를 향토
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