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교육개발원, 1990
성기선 / 고등학교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과분석, 한국교육, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 필요성
Ⅲ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 과정
1. 고교평준화 정책의
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교육대학원, 1998
9. 현택수, <문화비평 : 불륜 드라마와 영화가 던져주는 메시지>, 지방행정 52권 599호, 2003, p.170~173 참고
10. 짐 콘웨이, 한성열 역, <흔들리는 중년기>, 서울 : 학지사, 1996
11. 마차자와 시즈오, 이정환 역, <마흔의 의미&
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방향
4) 추진 및 지원 체제
5) 사업운영 효과와 문제점
2. 사업운영 사례 - 학교별 운영사례
3. 사업의 효과
1) 사례 분석을 통해 본 사업의 효과
2) 실증 분석을 통해 본 사업의 효과
4. 요약 및 제언
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교육(가칭)을 다문화주의적으로 진행하고 있는가?
▩다문화 교육의 사례자료
결혼이민여성의 직업능력 향상을 위한 ‘이주민 직업능력개발 프로그램’을 운영한다.
결혼이주여성들, 당당한 사회인으로
결혼이민여성 법적
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교육개혁은 현장의 변화로 귀착되어야 하고 또 그것으로 성과가 평가되어야 한다. 이에 따라 위에서 제시한 문제점과 해결방안은 높고 추상적인 이야기가 아니라 낮고 구체적인 이야기로 접근하기 위해 노력했다.
위에서 언급한 공교육의
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교육의 강화
일반학급 배치 확대, 통합교육 시범학교 지정.운영 확대, 일반학교의 학급당 학생 수 감축,
교원정원 증원, 일반교원의 특수교육 연수기회 확대 등을 통한 통합교육 여건 마련.
4. 조기 교육의 확대
장애를 발견한 때부터 3세 미
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교육의 정의
“특수교육”이란 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 제2호에 따른 특수교육관련서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육을 말한다.(장애인 등에 대한 특수교육법 제2조제1호)
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교육의 정의
“특수교육”이란 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 제2호에 따른 특수교육관련서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육을 말한다.(장애인 등에 대한 특수교육법 제2조제1호)
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의미 : 교육자나 교육대상자에게 그 평가방법을 얼마나 쉽게 적용할 수 있는지 정도
신뢰할 만하고 타당, 객관도가 높은 평가 도구라 할지라도 그것이 시간과 경비와 인력을 많이 필요로 한다면 실제로 사용하기 어려움
평가도구의 경제성·
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언어적 특성
2. 청각장애의 언어교육
3. 청각장애아를 위한 특수교육적 중재
4. 제7차 청각장애 교육과정과 교육목표
5. 청각장애아 언어지도의 목적
6. 청각장애유아의 조기 언어지도
7. 독화지도
8. 발성, 발어지도
9. 수화지도
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