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대학교 대학원 사회학 석사학위 논문, 1996 Ⅰ. 학습공동체의 조성전략
1. 학습 분위기 조성
2. 교사의 역할
1) 학습방법의 학습(Learning to learn)
2) 동기부여자
3) 방향설정자
4) 조정자
5) 상담자
6) 혁신자
3. 학습자의 역할
Ⅱ. 학습공동
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사회에 대한 간섭과 억압으로 나타나게 될 것이고, 이로 인해 모든 개인들이 국가관료들에게 종속되는 결과가 초래될 수 있는 것이다 1. 들어가며
2. 시민사회의 개념
1) 홉스의 시민사회론
2) 로크의 시민사회론
3) 루소의 시민사회
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, 2004 Ⅰ.서론
1.자연법
2.실정법
Ⅱ.본론
1.근대의 자연법사상 및 사상가
(1) 근대의 자연법 사상
(2) 근대의 자연법 사상가
1) 그리티우스 그리티우스
2) 홉스
4) 스피노자
5)로크
6)몽테스키외
7)루소
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홉스의 사상은 '현대'의 국가모습을 비추어 볼 수 있는 드문 사상이다. 홉스의 사상의 핵심인 '평화의 질서'와 그에 따른 '절대권력과 양심·자유와의 상관관계'는 그가 '현대'의 '국가'에게 내놓은 화두이다.
. 1.홉스의 사상에 대하여
2. 홉
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로크의 도덕 및 정치이론
1) 자연상태
2) 사유재산
3) 시민정부
4) 통치권
3. 실학주의 교육
1) 실학주의 교육의 이념
2) 인문적 실학주의(humanistic realism)
3) 사회적 실학주의(social realism)와 몽테뉴(Montaigne)
4) 감각적 실학주의 (Se
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1. 부모교육이란
2. 19세기 이전의 부모교육에서 각 양육 이론의 특징을 비교 정리
1) 플라톤
2) 아리스토텔레스
3) 코메니우스
4) 루소
5) 로크
3. 이론의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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.” 1. 존 로크 (John Locke, 1632~1704)
2. 로크의 생애와 업적
3. 가장 영국적인 철학자
4. 이신론과 자연 종교에 대하여
5. 자연 상태와 자연법에 관하여
6. 정치 사회와 사회 계약에 관하여
7. 로크 정치사상의 성격
8. 로크 사상의 영향
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조선총독부의 한국사 서술
1) 간행역사서
2) 역사의 왜곡방법
3. 근현대 한국사 서술
1) 타율성 이론
2) 일선동조론, 일선동종론, 일선동역론
3) 정체성 이론
Ⅴ. 식민주의역사관(식민주의사관, 식민사관)의 비판
1. 반도적 성격론에 입각
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로크(John Locke, 1632-1704)
3. 자연신교(Deism)
1) 발단
2) 교리
3) 대표자
4) 결론
4. 영국 신학자의 변증과 비판
1) 버틀러(Joseph Butler, 1692-1752)
2) 윌리엄 페일리(William Paley, 1743-1805)
3) 흄(David Hume, 1711-1799)
5. 징세니슴(Jansenisme : 얀세니즘 Jansenism)
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사회주의 세력의 재편
3) 민족주의 세력의 분화
4) 사회주의 세력의 변천
2. 신간회의 창립과 변모
1) 민족주의 좌파의 신간회 운동론
2) 정우회선언
3) 민족주의 좌파의 신간회 운동론
4) 민족주의 좌파와 신
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