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의한 문학사의 인식
2. 민중 중심의 문학사 인식
3. 사회경제 사학을 바탕으로 한 문학사 인식
Ⅴ. 한국문학사(한국문학역사)의 쟁점
Ⅵ. 한국문학사(한국문학역사)와 문학체계
Ⅶ. 한국문학사(한국문학역사)와 문학교육
참고문헌
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사회 사상
3. 낙원 세계 건설 방식에서 나타난 사회 사상
Ⅴ.원불교 소태산대종사(박중빈)의 평화교육사상
Ⅵ. 원불교 소태산대종사(박중빈)와 금강산법문
1. 소태산대종사의 금강산유람
2. 김강산법문에 나타난 민족관
참고문헌
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교육정책의 이념 ,한국교육개발원
한국교원단체총연합회(1993.11.1), 대입제도 개선방안 ,조선일보
韓國敎育法學會(1986), 敎育의 自由와 大學의 自治 ,大學出版社,p30-32
유팔무(1981), 한국사회학연구 , 제5집
조동일(1993), 우리 학문의 길 ,지식산업
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교육이 시작되었고, 같은 해에 Charles I. McLaren에 의해 정신과가 개설되었으며, 조선총독부의원에서도 정신병동을 개설하였다. 1945년 조선정신신경학회가 창립(한국전쟁 후 대한신경정신의학회로 재건)하면서부터 정신장애에 대한 관심이 높
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교육대학원
조동일(1996) / 한국민요의 전통과 시가율격, 지식산업사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민요(우리민요)의 개념
Ⅲ. 민요(우리민요)의 배경
Ⅳ. 민요(우리민요)의 구성음
1. 경조
2. 육자배기조
3. 메나리조
4. 수심가조
5. 제주도 민요
Ⅴ
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본론 - 3) 교육, 문화영역의 여성
(1) 교육, 문화부문에서의 여성의 지위와 역할
본론 - 4) 여성의 통일을 위한 길
본론 - 5) 북한의 여성정책 (해방~1969)
(1) 경제관련 영역
(2) 가족관련 영역
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제4절 이용자의 의식변화의 정부의 대응
제1항 이용자들의 저작권 인식 향상
제2항 정부 및 관련 기관 등의 대응 노력
1) 저작권법 개정 추진
2) 불법 저작물 단속 강화
3) 저작권 교육 및 홍보 강화
제 3 장 결 론
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염상섭
2. 시대적·문화적배경
3. 줄거리
4. 인물의 성격
조의관, 조상훈, 조덕기, 김병화, 홍경애, 덕기의 처, 수원댁, 조창훈, 이필순, 김의경
5. 갈등요소
조의관 vs 조상훈
조덕기 vs 김병화
6. 삼대의 특징과 의의
7. 참고문헌
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염상섭
2. 시대적·문화적배경
3. 줄거리
4. 인물의 성격
조의관, 조상훈, 조덕기, 김병화, 홍경애, 덕기의 처, 수원댁, 조창훈, 이필순, 김의경
5. 갈등요소
조의관 vs 조상훈
조덕기 vs 김병화
6. 삼대의 특징과 의의
7. 참고문헌
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교육 방법 연구 : 텍스트 상호성을 중심으로, 서울대학교 국어교육연구소
기경희(2011), 허균의 다문화 연구, 원광대학교
김풍기(2005), 허균의 문화적 토대와 독서 경향, 강원대학교 인문과학연구소
이복규(2001), 허균과 홍길동전과의 상관성, 서
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