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임용제도의 도입과 성과관리방안>, 1999.
서원석, <공무원 계약임용에 관한 연구> 한국행정연구원, 2000. 6.
오석홍., <인사행정론>, 서울; 박영사 1995.
김명기, <인사행정론>, 한국방송통신대학교 출판부, 1995.
박연호, <인사행정신
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관리의 품계에 따라 일정한 재원을 기부받음 → 그 이자를 가지고 인재를 양성하였다.
ⅱ) 목적 : 흥학양현의 이상을 실현하기 위한 장학재단
ⓔ 교육적 인간상 : ‘克治誠敬人(극치성경인)’ - 인간은 누구나 예의바르고 성실하며 공경하는
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조선인인 것을 잊을 수 없고 남도 그가 조선인이 아니라고 하면 할수록 남은 더욱더욱 그가 조선인임을 역설할 것이다.
- 애국반 : 국민정신총동원조선연맹은 제7대 미나미[南次郞] 총독을 총재로 총독부 학무국이 중앙조직을 관리하고 행정
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<<참고문헌>>
1. 김성민,「朝鮮史編修會의 組織과 運用」, 국민대 대학원, 1993
2. 국사편찬위원회 , http://kuksa,nhcc.go.kr 1.들어가며
2.조선사편찬위원회
3. 조선사편수회
4. 국사편찬위원회 한국정신문화연구원
5. 나오며
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부터, 설치된 개수와 위치가 서로 다른 사례까지 다양하다.
Ⅲ. 결론
조선과 같은 농업국가에서 토지와 곡식은 인간이 삶을 영위하는데 가장 기본이 되는 필요조건이었다. 따라서 한 나라의 국왕에서부터 지방 관리는 물론, 일반 백성들도 이
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보통신부, 2003
김현아, 싱가포르 IT산업 인력현황, KOTRA, 2006
김상훈, 북한 IT 산업 평가와 남북경협에 주는 시사점, 한국개발연구원, 2002
이요행 외 1명, IT 산업의 직업변동연구, 한국고용정보원, 2008
재정경제부, 청년 실업자의 IT 인력화 및 40-50
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조선사회가 이러한 노비제도를 세계적으로 유례가 없을 만큼 온존시킨 배경은 무엇일까 궁금하지 않을 수 없다. 元 干涉期에 노비제의 폐지를 권하는 원 조정에 대해 고려의 지배층이 총력을 경주하여 이를 철회시킴으로서 한국사가 외세의
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총설
2.관학의 발달
3.사학의 발달
4.과거제도와 교육
5.교육사상가
Ⅲ.조선시대의 교육 ......................................9
1.총설
2.교육제도
3.과거제도와 학교교육
4.실학사상과 교육
5.동학사상과 교육
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총설
2.관학의 발달
3.사학의 발달
4.과거제도와 교육
5.교육사상가
Ⅲ.조선시대의 교육 ................................................9
1.총설
2.교육제도
3.과거제도와 학교교육
4.실학사상과 교육
5.동학사상과 교육
6.교육
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조선경국전->성리학
정도전:고려국사->조선건국 정당성 밝힘
정도전:불씨잡변->불교비판
136) 동국여지승람(성종)
혼일강리역대국도지도(태종/최고동양지도)
137) 천문학:농사에 도움
자격루(물시계)/양부일구(해시계)->장영실
측우기:
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