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조선초기 지방통치체제로서의 군현제는 많은 개혁과 개편의 과정을 거쳐 위로는 8도(八道) 체제와 아래로는 면리제(面里制)로 정비되었다. 그 결과 지방통치는 군?현을 중심으로 전개되었고, 지방행정은 입법?사법?행정의 권한을 가진 수령(
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조선일보사 /1998
§ 참고 사이트 §
창덕궁 http://www.cdg.go.kr/ Ⅰ. 창덕궁의 연혁
Ⅱ. 사상적 배경
Ⅲ. 창덕궁의 배치 및 특징
Ⅳ. 내가 둘러 본 창덕궁
ⅰ) 돈화문
ⅱ) 인정전
ⅲ) 선정전
ⅳ) 희정당과 대조전
ⅴ) 낙선재
ⅵ) 부용지,
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하여 쌀로 바치게 하였다.
군포를 1년에 1필로 줄여 그 부족분을 어장세, 염세, 선박세로 보충하였다.
① 탕평책의 실시 ② 5위 체제의 강화
③ 신분 제도의 폐지 ④ 농민 생활의 안정
⑤ 지방 장시의 발달 1. 시험에 자주 나오는 기출문제
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관리 및 상속에서 남녀(부모, 부부) 양쪽의 재산이 철저하게 자기 몫별로 개별 관리한 다.
조선 후기 - 표면적으로 균분을 표방하면서도 실질적으로 봉사자, 즉 장자를 우 대하였다. 그리고 딸에 대한 차별이 나타나서 사위가 제사에서 제외되
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총 5문제. 문제별 6점. 총 30점 만점).
※ 문제 답안 작성에 활용한 참고 자료를 문제별로 표기할 것(과제 작성 시 지시사항 내용 참조).
(예) 송찬섭 외, ??전통사회와 생활문화??, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2016, 1~5쪽
(1) 조선 후기
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조선소설사≫, 한길사, 1990.
전성탁, 〈≪장화홍련전≫의 국한문본과 한문본의 내용 및 저작연대에 관한 고찰〉, 1970.
이기대, ≪〈장화홍련전〉연구≫, 고려대학교 석사학위논문, 1998.
조희웅, ≪조선후기문헌설화연구≫, 형설출판사, 1981.
傳
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1. 춘향의 신분의 문제
2. 기생적 비기생적 모습
3. 춘향의 좌절 - 이도령과의 이별
4. 사회적 신분제도의 극복 - 변학도에 대한 저항
Ⅲ. 판소리계 소설과 갈등의 반영
Ⅳ. 조선후기 사회의 시대상황
Ⅴ. 결론
▣ 참고 문헌
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조선 교육령
③ 1913년 사설 강습소 규칙
④ 1915년 조선 교육령 1차 개정
⑤ 1917년 서당 규칙
⑥ 1922년 조선 교육령 2차 개정 -> 민족교육 말살 <한국 교육사>
1. 삼국 시대 이전의 교육
2. 삼국 시대의 교육
3. 고려 시대의 교육
4. 조선시
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보통 사람들의 인식 속에서 민족주의보다는 친일파 적인 느낌을 많이 풍긴다는 점, 당시 일반적인 조선인들과 비교할 때 성공한 사람들이고 경제적으로 여유로운 생활을 누릴 수 있었다는 점 등 그 외에도 몇몇 가지의 공통점을 찾을 수 있을
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조선족과의 신뢰와 확신의 형성은 오랜 시간에 걸친 꾸준한 노력이 필요하며 장차 남북한간의 통합을 이루어 내기위한 사전작업인 것을 고려할 때 한국정부와 기업인 그리고 교육연구기관의 상호협력과 진지하고 계획적인 방안이 연구되어
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