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미술관의 장점
Ⅵ. 사이버미술관의 미술관교육
Ⅶ. 사이버미술관의 감상교육
Ⅷ. 사이버미술관의 발전 방안
1. ICT활용 교수?학습 과정안의 개발과 수정?보완을 위한 지속적인 노력이 필요하다
2. 사이버 미술관의 효과적인 운영을 위
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미술교육(한국전통미술지도)의 도자기감상학습
1. 주자료
1) 적용 대상 및 특징
2) 자료의 내용
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 교육적 효과
2. 보조 자료
1) 적용 대상 및 특징
2) 자료의 내용
3) 제작 방법
4) 활용 방법
5) 교육적 효과
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교육적 효과가 반감된다. 그러므로 용어를 순화하여 전달하는 재치도 필요하다. 물론 미술관이 관람예절에 대한 용어를 순화해야 한다. 그리고 예절 교육은 미술관의 적극적 자세도 필요하지만 학교교육 당사자와 학부모도 신경써야 할 부분
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미술교육에 주는 의미와 시사점
1. 다중지능 이론과 예술교육
2. 공간적 지능과 미술교육
3. 미술교육 관련 다중지능 교육 프로그램
1) 하버드 프로젝트 제로
2) 예술 프로펠
3) 프로젝트 한양
4. 다중지능 이론이 미술교육에 주는 시사점
1)
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미술교육은 어떻게 변화해야 하는가에 대한 심각한 논의를 거쳐야할 시점에 놓여 있는 것이다. 그렇다면 DBAE의 교육적 효과에 대한 국외 연구의 검증을 받아들일 것인가? 국내의 학위논문을 위시한 미술교육학자들의 연구에서 DBAE는 아동에
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미술활동이 유아의 정서와 심리에 미치는 효과. 이화여자대학교.
추지영(2004). 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구 : 미술지도 방안과 교사 역할을 중심으로. 홍익대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술활동의 의의와
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미술(교사용 지도서)』, 금성출판사, 2001.
3. 김재복, 『미술과의 수업과 평가』,일지사, 2001. p.38.
4. 전상범, 『미술 교수법』, 교문사, 1976. pp.116-117
5. 교육부, 『학교 교육과정 편성/운영의 실제』, 2001.
6. 김양원, 『교원연수의 내용과 효과』,
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미술에 대한 의미를 개개 학습자의 맥락(사회적, 정치적, 문화적)에 다라 재구성하도록 해야한다.
넷째, 자아 성찰적 사고를 유도하는 전통미술교육이 박물관·미술관에서 실시되어야한다.
다섯째, 박물관에서 전시가 교육적인 효과가 관람자
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미술관 교육과의 연계에 대한 중요성을 인식하고는 있지만 그 활동은 아직 초보적인 수준이다.
학교에서의 미술교육이 미술작품을 직접 접하면서 오는 교육적인 효과를 기대하기 어려운 반면 미술관을 교육의 장으로 활용한다면 이러한 학
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미술관 교육과의 연계에 대한 중요성을 인식하고는 있지만 그 활동은 아직 초보적인 수준이다.
학교에서의 미술교육이 미술작품을 직접 접하면서 오는 교육적인 효과를 기대하기 어려운 반면 미술관을 교육의 장으로 활용한다면 이러한 학
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