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단일한 방어기제라고 보다 다양한 방어기제들의 복합작용.
▶꿈은 내적 갈등을 해결해 주고 불안을 방어해 주는 역할을 한다.
공격기제
1. 직접적인 공격기제 : 폭행, 싸움, 기물파괴 등
2. 간접적인 공격기제 : 욕설, 비난, 조소 등
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효과를 중시한다.
J. Mukarovsky는 시적 언어의 정서, 비유, 개성, 조소성 등을 부인하고 있다, 그는 리차즈의 정서적 시어론을 부정하여 정서적 언어가 개인적 속성을 가짐에 비해 시적 언어는 그를 넘어서 초개인적 속성을 환기해야 한다고 주
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교육적 함의. 동서철학연구. 한국동서철학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘원효’ 인물을 선택한 이유
2. ‘원효’의 생애
1) 시대적 배경
2) 생애
3. ‘원효’의 교육사상
1) 깨달음
2) 정토사상
4. ‘원효’ 교육사상의 특징
1) 불성
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조소용 점표, 예쁜 의자나 책상, 간단한 장난감들 외 에 상품화된 놀잇감은 없다.
Ⅲ. 결론
지금까지 몬테소리 프로그램과 발도르프 교육에 대해 알아보았다.
몬테소리 프로그램의 장점은 유아를 존중하는 태도를 가지고 유아를 자기 교수적
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분류
1) 패러디
2) 아이러니
3) 역설
4)조소
5) 말재롱
6) 기지
Ⅱ. 패러디
1. 패러디의 개념
2. 패러디의 원리
1) 혼합의 원리 또는 양면성
2) 참여의 원리 또는 상호텍스트성
3) 메타의 원리 또는 자기 반영성
3. 패러디의 유형
1) 장르 내
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의의 때 이른 쇠퇴와 졸라에 대한 상반된 평가에도 불구하고 프랑스 문학사에서 졸라는 자연주의 문학을 정립한 작가로서 인정받고 있으며, 드레퓌스 사건에서 그가 보인 올곧고 용감한 현실 참여와 노동자와 하층민을 포함하는 민중에 대한
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분류
1) 패러디
2) 아이러니
3) 역설
4)조소
5) 말재롱
6) 기지
Ⅱ. 패러디
1. 패러디의 개념
2. 패러디의 원리
1) 혼합의 원리 또는 양면성
2) 참여의 원리 또는 상호텍스트성
3) 메타의 원리 또는 자기 반영성
3. 패러디의 유형
1) 장르 내
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효과적으로 정돈하여 보여준 저자의 현실에서의 실족을 당신이 비극적 코미디로 생각해 조소와 배신감을 토해낼 기회로 삼지 않고, 실천의 어려움을 보여주는 스승의 마지막 수업으로 생각할 때, 당신은 진정한 성공의 계단으로 한 걸음 올
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분류>
① 사회적으로 용인되는 것은 보상, 합리화의 대상이다
② 사회적으로 허용되는 것은 동일시, 투사이다.
③ 사회적으로 비판받는 것은 퇴행, 고립이다.
④ 사회적으로 허용되지 않는 것은 억압, 반항(거부), 백일몽이다. 제1절 생활
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교육적인’ 교육 제도가 필요하다.
(4) 구체적인 현실 문제를 해결하기 위한 목적에서 교육 개혁이 진행되어야 한다. 1980년대 이후 미국의 교육개혁은 경쟁국과의 산업 경쟁력강화를 위한 방편으로 시작했었다. (일본-자동차산업, 한국-철강업
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