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(1996), 유아교육 사전, 한국사전연구사. 1. 서 론
2. 놀이의 개념
3. 놀이의 활동 특성
4. 놀이의 역할
5. 유아학습 특성에 따른 놀이 및 활동의 중요성
6. 놀이중심교육의 필요성
7. 놀이가 유아에게 미치는 영향요인
참고문헌
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질문만들어 읽기 등의 활동으로 최소한 같은 제재를 3번 읽게 된다.
자신의 말로 내용을 정리하며 오래도록 기억하게 하는데 도움을 준다. 1. 사고 중심 읽기 학습(DRTA), 직접교수법(DI), SQ3R의 비교
2. SQ3R을 적용한 교수-학습 과정안
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학습 집단 조직을 가변성있게 조정하는 일
바)평가는 질적평가로 전환함
4) 교육과정 지원의 연계방안
가) 유치원, 초등학교 1, 2학년 양성코스에서는 생활 영역중심의 통합교육, 놀이와 활동중심의 학습지도 방법을 근간으로하는 과목을 이
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릎장단 연습을 한다.
※ 세마치 장단을 직접 쳐 볼 수 있도록 한다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습
과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
창조적
표현
정리
및
내면화
장단치며 노래부르기
장구쳐
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학습주제 : 세마치장단에 맞추어 노래 부르기
◎ 학습목표 : 세마치장단에 맞추어 노래 부를 수 있다.
활동1. 제재곡 듣고 따라 부르기
활동2. 장단 익히기
활동3. 장단 치며 노래 부르기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시
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리운동의 스
트레칭은 심장에
서 가까운 곳 부
터한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 2. 족구형 게임을 해요.
◎ 학습주제 : 족구형 게임의 기본 기능을 익혀서 게임하기
◎ 학습목표 : 족구형 게임의 기본 기능을 익혀서 게임을 할 수 있다.
활동1. 5
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장학사 이윤 ◉ 단원명：5. Who is she?
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 목표
3. 어휘 및 의사소통 기능
4. 지도 계획
5. 본시 학습의 재구성 내용과 방향
6. 교재 연구
7. 지도방법 및 유의점
8. 평가 계획
9. 지도안 (세안)
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모둠학습 → 전체학습
중심학습활동
토론활동
△창의
▽인성
지도요소
△ 개방성, 독창성, 몰입, 다양성
▽ 공감, 배려, 분석력
창의-인성
사고 기법
PMI기법
교수학습자료
일반자료
교사
감상 학습지
학생
소품, 배경그림
ICT자료
효과음(칸타
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중심형에서는 학습자의 직접 경험이 중요한데 이를 위해서는 학습자의 자발적인 참여가 필수적이다. 그런데 학생들 스스로가 자발적으로 교육에 참가하기를 기다리는 데는 많은 시간이 소요된다.
3) 경험의 새로운 적용 곤란 : 학생들이 직
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상반신을 충분히 구부렸는가?
⑤ 부드럽게 발을 이동하였는가?
⑥ 포환을 던지지않고 밀고있는가?
⑦ 포환을 던지고 난 후 끝까지 시 선을 지키고 있는가?
가
4가지 관점 이상 만족
나
3가지 관점 이상 만족
다
2가지 관점 이상 만족
비 고
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