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학교 구성원의 역할과 리더십에 대한 교사 및 관리자의 인식」 Ⅰ. 서론............................................1
Ⅱ. 본론................................................1
1. 학급경영의 개념....................................1
2. 학급경영의 기본원리.........
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수업 관찰과 분석, 박태호, 정인 출판사, 2009 1. 단 원 : 4. 차근차근 하나씩
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 인지적 영역
나. 기능적 영역
다. 정의적 영역
4. 학습의 계통 및 관련
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수업, 컴퓨터교육)의 교수학습방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
2. 지도 방법상의 유의점
3. 교육 중점 과제 및 행사
4. 학습 중점
1) 인간과 컴퓨터
2) 컴퓨터의 기초
3) 워드프로세서
4) 인터넷
5) 멀티미디어
5. 학습 자료 활용 계획
Ⅷ
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좋은 선생님이 되는 비결, 사람과 사람
이재영, 도초고등학교 교감, 교감의 직무 사례
조혜련, 학교종이 땡땡땡, 미래 M&B
정태범(2000), 학교 경영론, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교감의 역할
1. 법규 면에서 본 교감의 역할
1) 교장 보
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은 조직구성원 모두의 성취로 인정한다.
. 밝고 활기찬 분위기이다.
. 동적이고 생동하는 학교풍토가 충만하다.
2) 수업문화
. 학습방법의 학습과 자기 학습력을 육성하며 평생교육의 기반을 조성하는 수업문화가 주류를 이룬다.
. 학생 개개인
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은 없지만, 사회 각 분야에서 활동하는 전문직 종사자들을 2003년부터 교직에 활용하는 방안을 검토 중에 있다. 또한 교육의 지속적인 질 개선을 위해서는 교사들의 교수-학습을 지원할 수 있도록 학교구성원뿐만 아니라 교과내용이나 수업방
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학교의 행복 찾기, 여태전, 우리교육, 2004
대안학교 학생과 정규고등학교 학생간의 자아정체감 비교연구(경희대학교 교육대학원 김동철, 2001)
대안학교의 문제점 개선을 위한 모델 연구(경희대학교 대학원 박성희, 2002)
새학교구상: 좋은 학교
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은, 아무리 유치하고 어리다 하더라도 그러한 학생들이 바로 학교 안에서 가장 관심의 집중을 받아야 할 대상이요, 주체라는 점이다.
마지막으로 \'좋은교사운동\' 단체에서 주장하는 다섯가지를 발췌하였다.
첫째, 합리적인 교원평가제도는
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학급경영을 보장하고, 그에 따른 책임도 교사가 지도록 한다.
둘째 교재연구의 자율성을 보장한다.
수업개선을 위해 교재 연구는 필수적이므로 의무화한다. 형식적인 교재 연구를 지양하고 자기의 취미와 연구 성향, 능력 등에 따라 교수학습
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학교의 교육 여건 개선을 위해 꾸준히 노력한다
3. 교사의 잡무를 경감하고, 업무 수행의 창의성을 중시한다
4. 교사의 자율적인 학급경영을 확대한다
5. 학교 의사결정에 교사의 적극적인 참여와, 건의안이 적극 반영되도록 한다
6. 교사의
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