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론의 개혁
2) 아테네 민주주의와 공적공간
3) 공적 공간, 정치적 삶, 그리고 현상함의 기쁨
2. 교재와 강의 12장을 공부하고, 1) 자본주의적 생산의 특징과 2) 소비사회에 대한 반성과 생태적 삶의 실천의 핵심을 요약하여 서술힙니다.
1) 자본
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기본단계 이론 제시
인간은 신 앞에 나타남으로서 모든 것이 새롭게 형성된다(인간이 인간 앞에서는 모름).
실존철학과 함께 이성적 견해 제시
12) 까뮈
이방인→ 사람은 방황, 고독, 좌절에 빠졌을 때 비로서 자기를 인식
Ⅷ. 항존주의 교육철
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론하는데 집중되었는데 그는 "인간의 지성은 신의 보상이다. 그러므로 믿기 위해서 이해하려 하지말고 이해하기 위해서 믿으라"고 말하면서 지성보다 신앙을 우위에 두었고 믿음이 사고나 추리력보다 우위에서야 한다는 중세철학의 기틀을
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사상, 중앙M&B출판사, 2003
ⅶ. T. Z. 래빈, 소크라테스에서 사르트르까지, 동녘 Ⅰ. 소피스트의 교육사상(교육철학)
1. 소피스트의 정의
2. 소피스트의 사상
1) 자연철학과 내용상의 결별
2) 자연철학과 방법론적인 결별
3) 현실 정치에 관여
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사를 왜곡했다고 비판한다. 1. 새로운 과학관의 탄생
2. 패러다임론
1) 패러다임의 개념
2) 패러다임의 변화과정
(1) 전과학
(2) 정상과학
(3) 위기와 혁명
3. 쿤의 패러다임이 가지는 함의
1) 관찰과 이론
2) 사회성
3) 불연속적
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기업의 비전을 전략화하고 질 높은 리더십과 강력한 추진력으로 불가능하다고 보여 지던 기업변신을 성공적으로 수행하기 위해 적절한 경영전략이론과 비전을 제시하고 사람을 움직이는 CEO의 경영철학이 있어야 한다. 또한 사업을 계획화
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이론적 기초
⑴ 도덕이 아닌 것들
⑵ 그렇다면 도덕은 무엇인가?
⑶ 도덕적 이유들의 특성은 무엇인가?
⑷ 도덕적 내용을 가르치는 것에 대한 비평
⑸ 반론
⑹ 도덕적 딜레마의 사용에 대한 비평
4. 미덕을 성취하기 위한 방법론
A. 솔
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철학(교육사상)
① 현상학 -> 실존주의, 인간주의
② 철학대상 : 현대산업사회에서 인간성의 상실
③ 해결방법 : Humanism, 주체성, 만남
④ 사상가 -> 키에르케고르, 야스퍼스, 하이데거, 니체, 카뮤
1. Bollonow의 교육 철학
1) 위기
현대 산업사
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론을 극복할 수 있다는 것이다. 여기서 우리는 이러한 불교의 역사관이 가지고 있는 장단점을 더 이상 길게 토론할 지면을 갖고 있지 못하다. 단지 필자는 이 자리에서 화이트헤드의 역사철학과 관련해서 나타나는 불교철학의 특징을 비교해
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사상(교육철학)
1. 자유론
2. 평등론
Ⅵ. 순자의 교육사상(교육철학)
1. 생애
2. 성악설
3. 천인지분
4. 예
5. 평가
Ⅶ. 한비자의 교육사상(교육철학)
1. 한비자의 생애
2. 한비자의 사상
1) 진화론적 역사관(進化論的 歷史觀)
2) 이기주의
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