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집중을 잘하면 집중력에는 문제가 없는 것으로 보아도 된다.
ADHD
주의력 결핍/과잉행동 장애
(Attention Deficit/Hyperactivity Disorder, ADHD)
아동기에 많이 나타나는 장애로,
지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고
과다활동, 충
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주의력 부족)- 충분한 자극을 느끼지 못할 때는 뭔가 자극적인 것을 찾아 나섬
- 교실 내에서 다양한 활동을 할 수 있도록 이 동성이 높은 집기를 사용하여 공간 확보
- 그룹 단위, 학급 단위로 활용할 수 있는 별도의 교실 확보- 음악이나 녹음
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놀이는 상징놀이에 해당한다. 전조작기는 상징적 사고가 발달하는 시기이기 때문에, 아동은 놀이를 통해 상징적 사고를 연습한다.
구체적 조작기의 인지놀이는 규칙있는 게임과 구성놀이에 해당한다. 구체적 조작기는 규칙을 이해하고, 상징
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주의의 활동은
그다지 길게 이어지지 않았다. 1905년 <살롱 도톤느>에서의 전시를 시작으로 1907년까지
이어진 단체전은 3회정도 있었고 1908년을 기점으로 그룹 내 주요 화가들은 각각의 관심과
특성을 세분화하게 된다. 이 때문에 야수주
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주의 이론에 큰 매력을 느낀다. 아이들의 내면에 존재하는 발달 가능성을 믿고, 이를 촉진할 수 있는 환경을 조성하는 것이 진정한 교육이라고 생각한다. 특히 유아의 놀이 속에서 나타나는 자발성과 창의성은 교사의 지나친 개입 없이도 충
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놀이치료, 미술치료 등의 심리상담이 진행되고 있었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 발달과 관련된 최근 사회적 이슈 중 하나를 선정하여 정리하고, 적절한 의견과 대안을 제시해 보았다. 교실 안에서 주의력결핍과잉행동장애 아동
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주의 집중 장애의 평가와 교육, 제닛 러너, 바버라 로웰탈, 수러너 지음, 박현숙 옮김,
이화 여대 출판부,1993
-특수아동 교육, 이소현, 박은혜 지음, 학지사, 2006 1.주의력 결핍 과다행동 장애(ADHD)란?
2.ADHD의 실태와 현황(1~3)
3.증상 및 행동
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주의력 결핍 과잉행동장애
증상 및 임상적 특징
과잉행동, 충동성, 부주의로 인해 정상적인
사회적, 정서적, 학업적 기술 발달 지연
행동 통제 X 많은 오류 학습문제
정서 통제 X 대인관계 문제 낮은자존감
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놀이 규칙을 이해하고 따르는 데도 문제를 일으킬 수 있습니다. 1. 서론: 역동적인 성장통, ADHD 아동에 대한 깊이 있는 이해
2. 본론
1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 주요 특성
2. ADHD 아동의 행동 특성 관찰 사례 및 분석
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집어 접시에 담아 온다.
⑶ 맨 처음 사람은 옆 사람에게 접시를 내밀고 옆 사람은 나무 젓가락으로 콩을 집어 자기 접시에다 옮긴다.
⑷ 맨 마지막 사람에게 콩을 가장 먼저 옮기는 팀이 이기게 된다.
ⅩⅩⅦ. 레크레이션게임(레크리에이션게
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