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현대적 경향
1. 통합적인 교육을 위한 환경구성
2. 유아의 능동적인 언어활동을 돕는 환경구성
3. 창의적 표현활동을 위한 환경구성
4. 도서영역의 구성
5. 역할놀이 영역의 구성
6. 언어영역
7. 음악영역
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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집중력을 유지할 수 있지만, 비대면 학습에서는 외부의 방해 요소가 많아 집중력을 유지하기 어렵다. 집에서 이루어지는 온라인 학습에서는 주변 환경의 영향으로 인해 쉽게 주의가 분산될 수 있으며, 이는 학습의 질을 떨어뜨리는 결과로 이
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주의 도시론\' -> \'신베버주의 도시론\' ->
\'신마르크스주의 도시론\' -> \'포스트모던 도시론\'으로 발전해온 것은 도
시의 근대적 구성이 변하는 것과 맞물려 사회학적 전망이 거기에 맞게
끝 발전해왔기 때문이다. 하지만 사회(학)이론
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주의력 결핍 과잉운동장애. 서울대학교 출판부.
안동현 외(2004). 주의력결핍 장애아동의 사회기술훈련. 학지사.
구효진 외(2007). ADHD아동과 일반아동의 감각처리능력에 관한 연구. 정신지체연구.
이명주 외(2006). 주의력 결핍 과잉행동장애의 하
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주의력 결핍장애 행동을 효과적으로 교정할 수 있는 힘을 가지게 된다. Ⅰ.도입
1. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 정의
2. ADHD의 유병률
3. ADHD의 원인
4. 동반질환 (Comorbid Disorders)
5. ADHD의 증상
6. ADHD의 진단
7. ADHD의
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활동 후 유아가 자신이 약속한 시청 시간을 스스로 말할 수 있는지 확인
타이머 놀이에서 주도적으로 멈추고 쉬는 행동을 실천하는지 관찰
포스터에 작성된 약속이 가정에서도 실천되었는지 보호자와 확인
가정 연계 활동:
‘우리 가족 미디
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주의력결핍-과잉행동장애 정의
2. ADHD 유형
3. ADHD 특징
(1) 아동기 ADHD 특징
(2) 청소년기 ADHD 특징
4. ADHD아동 중재 방법 연구
(1) 인지행동치료
(2) 놀이치료
(3) 분노조절 훈련 프로그램
(4) 상담 및 행동치료
(5) 인지 프로그램
(6)
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집중되어 있었다.
참고문헌
김동일(2007). ADHD 학교상담. 학지사.
강위영 외(1998). 주의력결핍아동의 교육프로그램. 대구대학교출판부.
노재수 (1997). 과잉행동을 수반한 주의력결핍 아동에 대한 일반 아동의 수용태도. 석사학위논문, 영남대학교
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놀이치료
http://art-daejeon.org/index2.html 대전 미술치료 연구소
http://www.artcure.co.kr 김현숙 심리 상담 연구소
http://210.218.66.12/상담실/top2.htm 미술치료 상담
http://www.mtherapist.com 권혜경 음악치료 센터
http://www.mt2u.net 은주의 음악치료에 대하여
http://my.
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게임, 쇼핑, 일, 음식 등에 깊이 빠져든다.
▷ 가만히 있지 못하고 손발을 움직이거나 몸을 뒤튼다.
▷ 말을 지나치게 많이 한다.
▷ 가끔 창조적이고 직관적이며 지적으로 우수해 보인다.
▷ 가족 중 우울증, 조울증, 약물남용, 충동조절장애가
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