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집중적 노력이 요구된다.
(2) 격 려
격려(encouragement)는 클라이언트가 세운 계획이나, 행동에 대해 긍정적 반응을 표하는 것으로, 클라이언트의 긍정적 행동을 강화하게 된다. 또한 과제 수행을 도울 것이라 기대되는 클라이언트의 행동을 강화
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더 이해가 잘 가는것 같고, 좋은 기회였던것 같습니다. 활동명
생활주제
활동영역
대상연령
집단크기
활동시간
목표
활동 자료
교구제작
활동 방법
주의사항 및 유의사항
연계 및 확장활동
평가
실제 활동방법
<소감문>
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생각이 잘 떠오르지 않을 때의 발문
6. 힌트나 단서를 주는 발문
7. 학습내용이 바뀔 때의 발문
8. 의견을 제시하게 하는 발문
9. 기대하는 대답이 나오지 않을 때의 발문
10. 주의 집중이 되지 않을 때의 발문
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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활동 교사용지도서(보완교재) 편찬 지침. 대구대학교 1종 도서 편찬위원회(1998).
[참고사이트]
· 대구 언어치료실 http://www.daeguspeech.com
· 언어장애 유형 http://blog.naver.com/roselima19/100007119960
· 언어치료사 임샘의 블로그 http://blog.daum.net/limuj/
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활동계획안 포함)
1. 유아교육기관에서의 안전교육
1) 경험을 통한 교육 (문제해결학습법 & 협동학습법)
2) 일과중심의 교수방법
3) 역할놀이
4) 그림책
5) 멀티미디어자료를 통한 놀이안전교육
6) 부모교육
2. 표준보육과정 만2세 “안전
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레크리에이션을 종료하기 전에 전원 손을 잡고 다음의 만남을 기약하면서 노래를 부르고(고향의 봄), 공지사항 안내 후 손뼉 치면서 헤어진다.
본 요가 레크리에이션은 이웃과 함께 즐기는 건전한 여가 활동이며, 어르신들의 건강을 위한 것
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활동을 진행했다.
계획안에 대한지도교사 조언
수업 준비를 완벽하게 해오셔서 친구들이 한치의 흐트러짐없이 수업에 집중할 수 있었던거 같아요. 폼폼이와 멋진 스티커들을 넉넉하게 준비해오셔서 아이들 모두 부족함없이 멋진 크리스마스
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많은 정보와 느낌을 얻을 수 있음. 토론 시 치료자가 주의할 점은 작품의 진단이나 분석을 삼가는 것임 분석학적 놀이치료
1. 발달 배경
2. 기본 이론
3. 치료 기법(모래놀이치료, 미술치료_
4. 치료의 과정(모래놀이치료,미술치료)
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놀이 영역
3. 미술영역
4. 수학. 과학 영역
5. 쌓기 놀이영역
Ⅳ. 유아 언어교육(유아 언어지도)의 내용
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기ㆍ쓰기에 관심 가지기
Ⅴ. 유아 언어교육(유아 언어지도)의 방법
1. 총체적 언어 접근법
1) 언어 교육의
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놀이를 하면서 불렀던 노래, 각 지방 전래동요를 CD로 제작하여 듣고 따라 부름으로써 우리소리가 주는 상상력과 어휘력을 체험할 수 있다.
노래에는 박자감각, 리듬감각, 음률훈련 등 우리 선조들의 슬기로운 지혜와 과학적인 창의력 담겨 있
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