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의 실제
1. 교수-학습 지도 계획
2. 교수-학습 지도안
Ⅴ. 발표수업(발표학습)과 발표력지도
1. 의견발표
2. 보충 발언
3. 질의 방법
Ⅵ. 발표수업(발표학습)의 발전 과제
1. 거수(擧手)에만 의존하지 않는 지명을 한다
2. 다양한 발언 신호
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의 상호작용
3. 하부구조와 자원
Ⅲ. 지역혁신체제(RIS)의 목표
Ⅳ. 지역혁신체제(RIS)의 이론적 토대
1. 국가혁신체제(National Innovation System)
2. 신지역과학(new regional science)
3. 신제도주의(new-institutionalism)
4. 진화적 경제학(evolutionary economi
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의성과 상호작용의 최대 용이성 등에 주목해야 진정한 경쟁력을 가질 수 있다는 생각과 고객을 막연한 집단이 아닌 직접적인 커뮤니케이션의 대상으로 개인화하기 위함이고. 결과적으로 경쟁자가 아닌 고객에 집중하려는 것으로서 경쟁력
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집중력을 유지하며, 다양한 음식을 시도하도록 격려하고, 배변의 일관성을 지지하며, 수면 후 부드럽게 전환하도록 도울 예정입니다. 신체운동에서는 활동에 집중하지만, 정교한 동작과 지속성이 부족합니다. 집중력을 활용해 공놀이와 쌓기
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의 중심이며, 익숙한 환경에서 또래와 장난감을 공유하려는 시도가 서서히 증가하고 있다. 앞으로 또래 관계 형성에 필요한 사회적 기술을 촉진하기 위해 협동 놀이와 집단 활동의 기회를 늘릴 예정이다. 예술경험과 자연탐구에서는 다양한
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의성을 발휘할 것으로 기대된다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체 활동에서 활력이 넘치며 다양한 운동에 적극적으로 참여한다. 달리기, 점프, 공놀이와 같은 대근육
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의 이동이나 관리에서 약간의 불편한 점은 있다고 하더라도 예배, 성경공부, 특강, 특별프로그램, 찬양인도 등 실내에서 이루어지는 다양한 프로그램들을 단 기간 내에 집중해서 실시한다는 이점을 가지고 있다. 멀티미디어 캠프를 기획한다
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의 이동이나 관리에서 약간의 불편한 점은 있다고 하더라도 예배, 성경공부, 특강, 특별프로그램, 찬양인도 등 실내에서 이루어지는 다양한 프로그램들을 단 기간 내에 집중해서 실시한다는 이점을 가지고 있다. 멀티미디어 캠프를 기획한다
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다양하게 활용해 놀이에 참여한다. 낮은 언덕이나 매트 위를 뛰어넘는 활동을 좋아하며, 도전적인 움직임도 주저하지 않는다. 손과 손가락을 사용하는 소근육 활동에서도 도구를 능숙하게 사용하고, 끈 꿰기나 블록 끼우기 등의 활동에 집중
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주의산만, 대인관계 미숙, 미디어 중독, 학습에 대한 흥미 상실 등 다양한 문제를 겪고 있는 학생들에 대한 지원은 매우 중요하다. 이들 문제에 대응하기 위한 집중력 향상 프로그램, 사회성 발달 프로그램, 디지털 디톡스 프로그램, 학습 동기
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