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의 인지기술을 습득시키거나, 장애학생과 비장애 학생간의 협력 정도 등 사회적 행동을 향상시키거나, 필기기술 향상 등의 정신운동 기술을 습득시키는데 목표를 둔다.
참고문헌
교육부(1998), 유아를 위한 전통문화 교육 활동 지도자료
구본
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놀이를 촉진시킬 수 있는 자료들, 여러 가지형태의 인형, 쓰기 자료, 문자가 포함된 소품자료 등
3) 미술영역
사용하는 도구들의 사진과 글자, 사용 방법이나 주의사항을 적은 알림판, 여러 가지 쓰기 도구, 종이 등
4) 수학·과학 영역
게임이나
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의 독자성을 촉진시키고 개입을 최소화하도록 주의하면서 때로는 유아들의 놀이에 참여해야 하는데, Spidell(1986)은 4가지 상황에서의 교사 개입을 제안하고 있다.
첫째, 유아들이 자신이나 다른 사람에게 피해를 가하고, 활동 자료를 잘못 사용
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의 소개
1) 활동 내용
2) 유의점
2. 영어 학습 환경 구성
1) 준비물
2) 활동 내용
3) 유의점
3. 주의 집중하기
1) 활동 내용
2) 유의점
4. 새로운 어휘 및 문장 익히기 지도
1) 활동 내용
2) 유의점
5. 알파벳 읽기 지도
1) 활동 내용
2) 준비물
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의 완성된 의미가 있는 전체로서 가르쳐야 한다.
(2) 유도적 쓰기
여기서는 아이들이 스스로 선택의 기회를 가지고 쓰기를 한다. 아이들은 자신의 실생활과 글쓰기 활동을 연결하여 편지 쓰기, 저널 쓰기, 이야기 쓰기, 시 쓰기 등 다양한 형태
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놀이 영역과 인접한곳에 배치.
② 역할놀이 영역
여러 가지 역할을 가작화하는 활동적인 놀이를 많이 하므로 동적놀이 영역과
인접하게 배치.
③ 조작놀이 영역
어린이가 소근육을 이용하여 조작, 구성, 게임 등의 정적인 놀이를 조로 하
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의 관점에서 유아를 가르치는 음악교수 보다 유아들의 관저에서 이루어지는 또래 간 음악 교수가 유아의 발달에 더 도움이 될 것이라 판단 되었다. 하지만 일부 소수의 유아를 대상으로 한 단기간의 경험이었기에 충분한 공간 제공, 다양한
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게임중독아동이 늘어나지 않도록 주의를 기울여야 한다.
Ⅳ. 과제를 마치며
Ⅴ. 참고문헌
참고사이트
인터넷중독대응센터 http://www.iapc.or.kr/
나우 게임중독클리닉 http://www.nowclinic.co.kr/
해냄 소아청소년연구소 http://www.hnclinic.co.kr/
한국청소년
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레크리에이션 이론
1) 정의
2) 목적
3) 역사
4) 대상
5) 치료효과
6) 영역
7) 치료사 역할 및 주의사항
2. 정신장애인에 대하여
1) 정의
2) 원인
3) 질병 분류
4) 적용 프로그램
3. 치료레크리에
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3) 외상 후 스트레스 장애
4. 개발한 주제에 대한 선행연구 및 프로그램 분석
5. 교육목적과 목표의 설정
목적
목표
6. 교육 프로그램 설계
놀이 진행 방법
놀이축제 시간 계획
놀이 축제 세부 프로그램
단체 게임
댄스 페스티발
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