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활동을 한다.
③ 모둠원들과 가장 큰 숫자를 낚거나, 가장 작은 숫자를 제일 빨리 낚는 사람이 승리한다.
5) 활용 효과
※ 낚시를 하는 과정에서 숫자를 자연스럽게 익힐 수 있었다.
※ 모둠원들과 낚시 놀이를 하난 과정에서 주의 집중력을 증
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의 노래를 들어 보아요>
실외 놀이 영역:<봄을 찾아서>
<대집단 활동>
이야기 나누기:<병에 걸리지 않으려면><황사가 왔어요>
게임:<벚꽃 붙이고 돌아오기><깨끗 카드를 읽어 보아요>
동화동시동극:<손 씻기 싫어
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의 평가가 아니라 학생들의 주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어 주는 자극임을 인지한다.
2) 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되 계량적 평가를 하지 않는다.
3) 게임이나 역할놀이 같은 의사 소통 활동시의 참여
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다양한 방법을 정리해 보면 다음과 같다.
1. 주제 선정을 한 후 통합적으로 접근할 수 있다
‘여름철 위생’을 주제를 선정하였다면 이 주제에 맞는 이야기 나누기, 자유선택활동, 화장실 가기, 동화듣기, 게임, 견학, 바깥놀이, 실험하기 등의
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활동에 집중하게 되면 유아들의 지적, 정의적 발달에서 효과가 떨어질 수 있다. 그러나 유아들에게 구조화된 활동으로 구성된 놀이중심의 프로그램을 제공하여 참여시키면 지적, 정의적 발달에 더욱 높은 효과를 가져온다고 생각한다. 즉 유
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의 다른 잠재고객들에 대한 호의적인 구전을 유발시킬 수 있다는 것이다. * 마케팅이론
Ⅰ. 마케팅 개념의 이해
1. 마케팅의 기본개념
2. 수요와 제품
3. 교환 및 시장
4. 마케팅 믹스
5. 마케팅
Ⅱ. 마케팅 활동의 의의
1. 마케팅의
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놀이의 이해
(1) 놀이의 이해
(2) 놀이의 신학적 의미
2. 아동 놀이치료의 이해
(1) 아동 놀이치료
(2) 놀이치료의 역사
3. 아동 놀이치료의 실제
(1) 모래놀이치료
(2) 게임 놀이치료
4. 주요 아동정신 병리의 이해와 예방법
(1) 주의력
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의 방법과 내용에 대해서도 언급하고 있는데, 평가의 방법은 ‘계량적 평가’를 하지 않고 ‘관찰’을 통해 ‘서술식으로 기술’한다고 되어 있다. 평가의 내용은 ‘게임,’ ‘역할 놀이’와 같은 활동과 ‘과업’의 수행을 포함한다. 초등
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활동을 할 수 있는 학습분위기가 조성되어 밀도 높은 교수·학습으로 이끌수 있었다.
3. 체험학습의 날 운영, 열린행사 프로그램운영, 새빛상제, 열린과제 학습, 고운 마음가꾸기 길잡이 구안 활용 등으로 창의성과 바른인성을 기르기 위한 교
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의 미적 감수성을 불러일으키도록 도와주어야 한다. 따라서 인지적인 활동보다 감각적이고 흥미로운 놀이 활동을 통하여 주의 집중력이 짧은 아동을 오랜 시간 동안 학습 할 수 있게 하고, 아동이 놀이 활동의 주체가 됨으로서 자발적, 자율
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