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놀이의 중요성
- \"아동에게 자신의 감정이나 생각을 말로 표현하도록 하는 것은 마치 성인들로 하여금 자신의 감정을 모래나 인형들을 사용하게 하는 것처럼 부적절한 것이다.\"
- \"아동은 놀이를 할 때 그들의 에너지와 주의를 집중시킨다.
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게 된다.
3) 교사의 준비와 개입
유아의 놀이를 위해 교사는 적절한 준비와 개입을 하여야 한다. 자칫 놀이란 유아들이 자유롭게 펼치는 전적으로 유아주도적인 활동이라는 생각을 하기 쉽다. 그러나 교사는 주의 깊게 흥미 영역의 환경과 놀
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게 된다.
3. 교사의 준비와 개입
유아의 놀이를 위해 교사는 적절한 준비와 개입을 하여야 한다. 자칫 놀이란 유아들이 자유롭게 펼치는 전적으로 유아주도적인 활동이라는 생각을 하기 쉽다. 그러나 교사는 주의 깊게 흥미 영역의 환경과 놀
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의 동의가 전제되어야 하고 사전에 노동안전평가가 선행되어야 한다. 이를 작업환경권이라고 하고 노동안전평가제라고 한다.
사실 이러한 종류의 현장 통제권은 자본에게 사활이 걸린 문제이며 특히 신자유주의 노동유연화에 대한 전면 부
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놀이하는 동안 진행되었다고 생각하는 것이 실제로 그렇지 않았다는 것을 보여준다.
여기서의 요점은 교사가 놀이에 대해 주의를 지녔다는 것이 아니라, 교사 자신이 놀이에 주의를 집중할 때 그것에 대해 즉흥적으로 생각한다는 점이다.
놀
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놀이는 항상 그 속에서 ‘협동과 경쟁’, ‘운과 기술’, ‘불확실성’ 등의 요소가 내포되어 있다. 이 요소들은 항상 학생의 주의를 집중시키며, 놀이 자체에 재미를 느끼게 해 준다. 놀이에서 승리하기 위해서는 동료 학생들과 협동을 잘 해
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의 속도와 방식으로 성장할 수 있도록 돕는 성숙주의 이론에 큰 매력을 느낀다. 아이들의 내면에 존재하는 발달 가능성을 믿고, 이를 촉진할 수 있는 환경을 조성하는 것이 진정한 교육이라고 생각한다. 특히 유아의 놀이 속에서 나타나는 자
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주의를 집중하고 성취를 하면서 자신의 능력을 발현하고 성장시킨다.
유능감 경험
아동은 환경을 통제하는 것과 놀이 과정을 통해 유능감을 경험한다.
정화요인
놀이에 대한 비난이나 보복에 대한 두려움 없이 정서적으로 이완하게 한다.
정
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의 효과는 다음과 같다.
서비스 목표를 현실적이고 실현 가능한 것으로 만든다.
서비스 우수성의 추구와 획기적인 사고방식을 고취할 수 있다.
서비스 경쟁자와 타 업종을 연구하도록 한다.
서비스 고객의 욕구에 주의를 집중시킨다.
서비
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민족주의가 재등장하게 되었다.
Ⅵ. 일본정보화와 아시아중시주의
1980년대 중반 이후 일본의 해외투자는 유례없이 빠른 속도로 성장했다. 특히 ASEAN국가로의 직접투자 집중은 특기할 사항이 다. 이 생산거점의 이동은 집중호우적 수출에서
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