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의 진행, 소리의 구별, 음향반사 등이 중요 영역으로 취급되고 있다. 다음은 청지각 훈련의 단계를 제시한 것이다.
1. 제1단계(소리의 인식)
소리는 자기자신이나 주위에서 항상 존재하며 만들어지고 있다. 즉 많은 소리들이 우리가 주의 깊게
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의 인터넷 중독이 학교생활 적웅에 미치는 영향」. 『한국청소년학회』 112(4).
선우현(2006). 「학습장애 아동의 자아존중감 및 자기효능감 향상을 위한 가족놀이치료의 효과성 사례연구」. 『아동교육』 16(1), 201-212
윤소민(2006). 「고등학생의
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의 마음을 글로 표현해 본다.
- 유치원에서 도움을 받은 사람에게 고마운 마음을 가진다.
교육과정
관련 요소
- 사회생활: 사회현상에 관심가지기(경제생활에 관심 가지기)
- 언어생활: 쓰기(쓰기에 관심 가지기)
대상연령
만 5세
활동 영역
조
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본론
(1) 환상동화 장르에 해당하는 그림책
(2) 안전하게 생활하기 그림책 , 더불어 생활하기 그림책 ,자연과 더불어 살기 그림책
(3) (2)번의 그림 책 하나 선정해 통합적 교육활동 구성망 작성
(4) 활동계획안 작성
3. 결론
4. 참고문헌
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의 놀에에서 비언어적 상징행동 즉 상징놀이가 나타낸다.
-영아기 말에 시작된 상징적 사고가 유아기에 와서 활성화되는 것이다.
-유아는 상징을 사용하기 시작하면서 가상놀이(상징놀이)를 하게 된다.
(2)상징적 놀이는 언어의 발달과 함께
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의 중요성
(2) 계열화의 곤란성에 대한 치료
(3) 수학장애 치료
(4) 주의집중 곤란의 치료
(5) 사회적 지각곤란의 치료
(6) 정서장애아동의 치료
① 행동수정을 통한 지도
② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
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놀이중심의 인지행동 프로그램이 ADHD경향 아동의 자아존중감과 주의집중력, 자기통제력에 미치는 효과= The effects of the play centered cognitive behavior program on the ADHD children self-esteem, attention, and self-control / 金梅仙 저.
-ADHD 아동 어머니의 스트레스
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게임 - 놀잇감의 위치를 알아요(대/소근육)
-막대 인형을 이용해 주의집중을 한다.
-게임 자료를 소개한다.
-게임 방법에 대해 이야기 나눈다.
-어떤 영역의 놀잇감으로 게임을 한 것인지 정하고 게임 시범 후 게임을
시작한다.
-놀잇감 막대인
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게 신체로 표현할 수 있다.
교육과정
관련요소
표현생활- 움직임과 춤으로 표현하기
건강생활- 나의 몸을 인식하고 움직이기
도 입
■ 손유희를 통해 주의집중을 유도한다.
굴 속의 곰
커다란 곰한마리 커다란 곰한마리
굴 속에서 잠자고
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게 책을 읽어 주기 전에 부모나 교사는 책을 소리내어 읽어본다. 그래 서 수정할 곳이나 좀더 구체적으로 서술할 곳들을 연습한다. 특히 어린 유아에 게 책을 읽어 줄 때에는 그 유아의 언어적 수준과 상상력, 주의집중 시간을 고 려하여 글의
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