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의 생각과 실제 게임의 난이도가 달라서 집중하지 못하고 어려워하셨던 게임이 조금 있어서 아쉬웠다. Ⅰ. 서론
1. 활동요법의 정의
2. 활동요법의 목적
3. 활동요법의 효과
4. 활동치료에서 간호사의 태도
5. 오락치료
II.
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의 도움을 구하는 근거가 된다.
경중, 중등증, 중증 및 공황 등의 연속선을 따라 존재하는 것으로 설명함
대부분의 간호사-대상자 만남에서 간호사와 대상자는 어느 정도의 불안을 경험하게 된다.
적당한 불안 - 주의를 집중시키는 긍정적인
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법칙 10. 이해하기 쉬운 언어로 말할 것
2. 중요한 것만 남기는 요약정리의 기술
3. 맥락을 알면 핵심이 보인다
4. 단순한 삶을 위한 집중하는 연습
5. 종이에 직접 쓰면 달라지는 것들
※ 마치며; 심플하게 살고 심플하게 말하세요.
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의 학습이 이루어진다. 학생들은 친숙하지 않 은 전문적 자료를 반복해서 학습할 때는 그 자료에 내포된 개념적 체계를 발견하여 그 들에 주의를 집중시킨다. 학생은 반복학습을 통하여 학습과제를 개인에게 의미 있는 아이디어로 재조직하
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게 풍 선을 넘겨주고 가장 먼저 들어온 팀이 우승하게 된다.
2. 팀을 나눈다.(5분)
- 가위, 바위, 보를 통하여 팀을 구성한다.
3. 풍선을 만든다. (2분)
- 팀 별로 각각 다른 색의 풍선을 나누어 준다.
- 풍선을 불어 준비한다.
전개
(20분)
3. 순서 기
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의 특성
다. 유친 욕구의 조절
5. 학습의 의미를 설명하라.
6. 학습에 대한 대표적인 두 가지 심리학적 견해를 설명하라.
(1) 들어가며
(2) 학습에 대한 대표적인 두 가지 심리학적 견해
1) 행동주의적 견해
2) 인지주의적 견해
3) 두 견해
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의 주의를 잡아끌어 당기므로 학습을 위한 좋은 매체가 된다.
교육용 비디오테이프나 교육 방송 혹은 교육용 CD-Rom을 잘 활용하면, 주의를 오래 유지하지 못하는 아이들도 TV 화면에 주의를 집중하고, 장시간 주의를 유지하며, 주의 깊게 듣기
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의 불가피한 일부분이며 삶 그 자체에서 생기기 때문에 스트레스로부터 완전한 도피는 불가능한 일이다. 따라서 스트레스의 문제는 스트레스를 경험하느냐 안 하느냐에 있는 것이 아니라 어떠한 스트레스를 얼마나 어떻게 경험하면서 대처
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2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 1. 유아관과 아동관
1) 아동중심주의
2) 아동의 사회성
3) 사회의 개조
2. 유아 교육방법론
1) 프뢰벨의 교육원리
2) 놀이
3) 작업
4) 모방과 암시
참고문헌
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게 받아들이고 믿는가는 주로 과거에 추측하고 이해하며 축적해온 경험들에 기인한다. 직관은 아무런 생각 없이 자동적으로 결정을 내리도록 유도한다. 또한 직관으로 인해 우리는 실제 능력 이상으로 주의를 집중할 수 있고, 기억은 실제보
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