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의 해결에만 주의를 집중한다. 그러므로 이 시기의 아동들
은 상상적인 문제에 대한 질문, 추론, 공리공론이 많으며 논쟁이나 형식적 논리의 전개를 좋아하게 된다.
IV. 피아제 이론에 대한 비판
Piaget 이론은 수십 년 간 인지발달 분야를 지배
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의 질문-응답 학습 유형별 효과. 한국교원대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 질문이란
2. 교사 질문의 이해 및 목적
1) 의사소통의 촉진
2) 주의 집중
3) 지식과 이해 정도의 평가
4) 핵심 내용의 복습
5) 사고와 인지 활
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주의를 집중한다.
· 유아가 무언가 말하려고 할 때, 그 신호를 빨리 알아차린다. 즉, 손들기, 자
리에서 일어나기, 교사와 눈 맞추기, 입술모양, 교사에게 의미 있는 표정으
로 곁눈질, 중얼거림 등
· 관심을 가지고 듣고 있다는 것을 보여주기
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의를 갖춘다.
11. 심판의 판정에 항의하거나 화를 내지 않는다.
12. 심판의 콜이 없는 한 게임을 계속한다. 심판의 콜이 나오기 전에 \"아웃\" 또는 \"폴트\"라 고 생각되어도 공을 잡지 않는다.
13. 선수는 심판의 판정에 순응해야 하며, 심판이 실
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의 영역에 따라 각 14문항씩 총 56문항으로 구성되어 있다. 4개 영역의 내용과 그에 따른 문항의 예는 다음과 같다.
·성취-비성취: 월등하게 높은 포부수준을 설정하고 이를 달성도록 격려하며 박력과 끈기, 주의력을 집중시켜 활동하기를 기대
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의 양에 따라 반죽이 변화하는 것과 색이 만들어지는 과정을 관찰하며 이야기 나눈다.(관찰하기)
밀가루에 물을 너무 많이(적게) 넣으면 반죽이 어떻게 될까?
색소를 넣었더니 어떻게 되었니?
식용유를 넣으니 어떻게 되었니?
점토 놀이 기구
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의 표현을 한다.
6) 이야기 중간 중간에 ‘얼음’을 외쳐 주의를 집중시킨 다음, 잘 표현한 아이를 격려해 주거나 아이들에게 간단한 질문을 할 수
있다.
7) 이야기 흐름에 따라 아이들은 등장 인물을 원하는 대로 바꿀 수 있다.
★ 조각 만들기
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놀이실에서 네가 나에게 미소 짓고 있는 것을 보았는데 네가 친구가 되기를 원하는 사람을 정해서 미소 짓는다면 네게 어떤 일이 생길지 궁금하구나‥‥‥ 상담 동안에 상담자의 격려와 기다림은 상담 목표에 도달하는데 매우 중요하다.
* 참
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의 반응
키보드, 게임, 패들, 조이스틱, 터치 판넬, 라이트 펜, 마우스, 음성 등
5) 피드백과 조절
6)종결
4. 교육용 게임형
학습에 게임적 요소를 첨가하여 보다 흥미로운 학습이 되도록 하는 유형
1) 준비
게임을 위해 필요한 장치들(조이스틱,
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놀이·여가문화의 정착
청소년들이 사교나 만남을 위한 개인적인 용도의 사용으로 휴대전화 중독이 발생하는 것은 우리나라 중·고등학생 집단이 갖고 있는 특성이 기인한다고 유추해 볼 수 있다. 입시위주의 교육 제도 하에서 과도한 정규수
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