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의 유사
한 스크립트 활동을 바꿔가면서 실시한다. <정신지체 3급-교육가능급>
1. 가벼운 정도의 정신지체 (지능지수 50~55에서 약 70까지)：경도정신지체
2. 언어발달 특성
3. 인지능력의 특성
4. 경도(교육가능급)놀이
5. 언어치
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집중력을 유지하며, 다양한 음식을 시도하도록 격려하고, 배변의 일관성을 지지하며, 수면 후 부드럽게 전환하도록 도울 예정입니다. 신체운동에서는 활동에 집중하지만, 정교한 동작과 지속성이 부족합니다. 집중력을 활용해 공놀이와 쌓기
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주의를 기울이지 못하여 학업성취가 떨어지며 친구들을 성가시게 해서 또래관계가 나쁘다. 또한 학업이나 친구관계와 관련하여 자아존중감이 낮고 우울을 경험한다.
①부주의 - 과제나 놀이에 지속적으로 집중을 못하고 한 가지 일을 끝까지
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의 범위가 넓어졌습니다. 이야기 나누기 시간에는 자신의 이야기를 차분하게 정리하여 발표하려는 노력이 돋보이며, 말의 속도와 톤을 조절하려는 모습도 관찰됩니다. 실외 활동에서는 모래, 흙, 물 등 자연 소재를 활용한 놀이를 오래 집중
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게 뭐야?” 하며 궁금한 점을 자주 물어요. 다만 호기심이 앞서서 사전 설명 없이 손으로 먼저 만지는 경우가 있어요.
주의가 산만할 수 있으나, 집중력은 잘 길러질 수 있어요. 놀이 중심의 탐구 활동을 통해 “먼저 보고, 다음에 만져보자”
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의 권익을 존중하는
행동을 실천하여 봅시다.
역할놀이
신체표현
배려현장취재
공익광고만들기
배려노래만들기
배려만화그리기
【활동1】실천 계획 세우기
【활동2】실천 연습하기
【활동3】실천 다짐하기
3. 평가 계획
영 역
평 가 관 점
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여기서 주의할 점은 억지로 “집중을 해야 해”라는 자세를 취해서는 안 된다.
오히려 ‘자연스럽게 끌리듯이’ 집중을 계속해야 한다.
통찰명상은 집중명상과는 달리 특정한 대상에만 주의를 기울이는 것이 아니라 마음을 열어 매순간의
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게 우선적으로 배분한다면, 사회적
형평성이 제고되고 사회적 평등을 기하는 데도 효과적이라는 것이다.
정리하면 선택주의는 서비스를 도움이 필요한 사람에게 집중시킬 수 있고, 자원의 낭비
가 없으며, 비용이 적게 드는 장점이 있고, 보
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의욕/무감동
목적지향적 활동을 시작하지 못함
일, 사회 활동에 대한 흥미가 없음
친밀감/성적 흥미의 감소
동료나 친구간에 관계 부족
운동실조
몸치장과 위생 결핍
일이나 학교생활 유지못함
신체적 무력증
집중결여
사회적 부주의
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의 참모본부 밖에서 조정되고 진전되어야 한다. 그러나 여기에는 노동자의 욕망의 경제가 부르주아적 주체성에 오염되지 않는다는 전제조건이 붙는다.(cf. 계산하는 냉혹한 인간)
- 따라서 문제는 중앙집중제냐 아니면 무정부주의(자생주의)
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