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2. 산림치유 인자
가. 물리. 화학적 인자
1) 피톤치드(phytoncide)
2) 산소
3) 음이온(negative ion)
4) 약제
나. 감각적 인자.
다. 사회·심리적 인자
3. 산림치유와 관련한 몇 가지 이론
4. 산림치유 프로그램
가. 산림치유 요법
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놀이)\"만 강조할 의험성이 있는데, 교육적으로 고려되어야 할 것은 행함속에서 사고할 수 있는 훈련도 포함되어야 한다는 것이다.
참고문헌
김안중(1989), 플라톤의 교육론, 서광사
서양근대철학회(2003), 서양근대철학, 서울 : 창작과비평사
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주의력이 요구된다. 어린 아이들에게 있어 그림과 비구조화된 놀이, 열려있는 질문의 사용은 그들의 의사소통의 더 나은 형태와 들어맞는다. 이러한 의사소통의 의미를 해석하는 데 있어서 방심하지 않는 주의 집중이 유지되어야 한다. 십대
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집과 가정을 이루듯 서로 밀접한 연관성을 가지고 있다. 또한 포테이지는 0~6세에 걸친 전 발달 단계를 포함하고 있다. 그러나 이 발달 단계들은 해당 연령 단계에서 90% 이상이 수행하는 정상적인 성장과 발달 형태이므로, 정상아동이건 장애
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주의를 집중하여 학습할 수 있는 분위기를 만들어주는 자극임을 인식한다
(2) 학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가를 하지 않는다
(3) 게임이나 역할놀이 같은 의사소통 활동시의 참여 의욕, 태도, 의사소통 능력
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활동에 대한 몰입은 높지만, 감각 중심의 표현 방식이 두드러진다.
종합평가
해당 유아는 4월 한 달 동안 전반적으로 즉흥적인 반응과 높은 에너지를 바탕으로 활발하게 활동에 참여하였다. 기본생활에서는 상황에 따라 주의가 쉽게 산만해지
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활동할 때 표현이 서툰 친구들에게 여러 표현방법을 제시하여 힘들어하는 친구들에게 도움을 주기도 한다.
자연탐구
돋보기에 관심을 가지고 교실을 탐색한다. 평소 과학영역에 관심이 많은 유아는 신기해하며 한참을 가지고 놀이한다. 주변
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집에서는 OO의 강점인 교사에 대한 반응성과 긍정적인 태도를 유지 및 강화하는 동시에, 다양한 활동에 대한 흥미와 집중력을 높일 수 있도록 지원할 계획입니다. 1. 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상
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집에서는 OO의 강점인 교사에 대한 반응성과 긍정적인 태도를 유지 및 강화하는 동시에, 다양한 활동에 대한 흥미와 집중력을 높일 수 있도록 지원할 계획입니다. 1. 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상
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가지게 한다.
② 정서적 안정을 돕고 일상 생활의 간단한 신변 문제를 스스로 처리할 수 있게 한다.
③ 개인이 가지고 있는 심리적, 행동적 부적응 상태를 개선하여 바른 생활을 영위하게 한다
-내용
о 주의 집중 훈련
о 지시 따르기
о 개인
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