|
집중력과 주의력이 결여된 양상을 보였으며 추상적 사고가 불가능 했고 병식도 없었다. GAF score는 40-31이었다.
임상검사 결과 기타 다른 것들은 정상이었으나 중성지방 수치가 높았고 HDL-콜레스테롤 수치는 낮은 양상을 보여서 이를 치료하기
|
|
|
놀이: 특히 장시간 체류하게 되는 관광지에서는 어떠한 위락활동을 하게 할 것인가?
식재: 향토수종을 중심으로 어떻게 심느냐에 따라 분위기가 달라질 수 있다.
물경관: 물을 적절하게 활용함으로 해서 관광지에 생동감을 불어넣을 수 있다.
|
|
|
집단에서의 역할을 설정하는데 도움을 준다.
④ 집단의 명확한 목표를 설정한 후 집단의 활성화를 위한 목표달성을 위해 구성원을 활용하여 목표달성에 집중하도록 돕는다.
⑤ 대상에 영향을 미치는 불편한 환경요인을 인식하고 제거해준다.
|
|
|
주의 산만한 아동을 모래놀이시간을 통하여 집중력이 향상됩니다 1.과학교육의 중요성
2.모래놀이의 정의
3.모래놀이의 중요성
4.모래놀이의 교육적 가치
5.모래놀이의 영역구성
6.모래놀이의 준비
7.모래놀이 활동
8.모래놀
|
|
|
위한 환경구성
(1) 대·소집단 활동
(2) 자유선택 활동
(3) 바깥놀이 활동
3. 만 3세를 위한 안전교육 활동계획안 예시
1) 생활안전 교육 활동계획안
2) 교통안전 교육 활동계획안
3) 만 3세 안전교육 연간활동계획안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
|
|
|
활동 등을 발달시킬 수 있는 시기로 탐색 가능한 놀잇감이나, 크기가 작은 블록 섬세한 손놀림을 위한 종이접기, 규칙이 있는 게임, 농구골대나 축구 골대 등 활동성을 위한 놀잇감도 좋다.
1) 학교놀이
서로 역할극을 통해 학교에 대한 간접적
|
|
|
통합적으로 접근할 수 있다
2. 역할 놀이를 통해서 교육할 수 있을 것이다
3. 여러 가지 상황에 맞게 즉시 건강생활에 관련된 내용을 교육할 수 있다
4. 현장 학습을 통한 교육을 할 수 있다
5. 부모를 통해서 교육을 할 수 있다
참고문헌
|
|
|
놀이를 멈추고 교사에게 다가와 “선생님! 응가 마려워요 ”라고 말한다. 교사가 화장실을 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 자신이 가지고 있던 놀잇감을 바닥에 내려놓고 화장실 문을 열고 화장실을 간다.
놀이활동
경찰차를 조립
|
|
|
놀이를 멈추고 교사에게 다가와 “선생님! 응가 마려워요 ”라고 말한다. 교사가 화장실을 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 자신이 가지고 있던 놀잇감을 바닥에 내려놓고 화장실 문을 열고 화장실을 간다.
놀이활동
경찰차를 조립
|
|
|
신체놀이에 즐겁게 참여하며 놀이를 즐기며 교사의 안내에 따라 다리의 힘을 조절하여 높이뛰기를 시도할 수 있다. 풍선에 대해 호기심을 가지고 적극적으로 탐구 하며 교사에게 어려운 것은 도움을 요청하여 문제를 해결할 수 있다.
|
|
메뉴펼치기
