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활동수학 현장학습은 사회성적을 올린다 생활속에서 하면 좋은 실험
⑪ 하늘천 따지의 법칙
낭독의 힘-학습효과 3배 낭독의 이점:집중력을 높임.읽기능력.표현능력.발표력.자신감향상 예습에 탁월한 효과
⑫ 분절의 법칙
공부 효과를
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주 관찰되었다. 색종이나 부드러운 천을 손끝으로 만지며, 쥐었다 펴는 동작을 반복하는 등 다양한 감각 자극에 관심을 보였다.
자연탐구
물놀이 활동 중 컵으로 물을 담았다가 다시 붓는 행동을 반복하며 물의 흐름을 관찰하였다. 컵 안에
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활동에서는 동작의 원리나 순서를 이해한 후 실행하려는 성향이 강하고, 활동 중에는 교사의 설명에 주의를 기울이면서 스스로 움직임을 조절한다. 소근육 발달도 안정적이며, 집중력을 발휘하여 꼼꼼하게 작업을 완성하는 태도가 두드러진
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주 나타납니다. 수·도형 개념 활동에서도 수의 규칙성을 파악하고 문제를 단계적으로 해결하려는 모습이 관찰되며, 속도보다는 정확성에 초점을 맞추는 연습이 이루어지고 있습니다.
종합의견
자기조절력과 집중력이 향상되며, 활동의 흐
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집중하는 모습을 내내 보인다.
사회관계
거울 속의 나에게 관심을 가지며 거울 속의 나를 알아보고 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울이며 다른 사람의 감정을 따라 하는 모습도 보인다. 또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이
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집중하는 모습을 내내 보인다.
사회관계
거울 속의 나에게 관심을 가지며 거울 속의 나를 알아보고 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 주의를 기울이며 다른 사람의 감정을 따라 하는 모습도 보인다. 또래의 놀이에 관심을 가지며 놀이
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활동을 할 수 있다. 놀이기구나 시설을 안전하게 올바른 방법으로 이용하여 신체활동을 한다. 놀이도구를 적절히 사용할 수 있고 함께 던지기, 밀기, 끌기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보인다.
의사소통
교사와 친구의 이야기에 집중하지
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활동을 할 수 있다. 놀이기구나 시설을 안전하게 올바른 방법으로 이용하여 신체활동을 한다. 놀이도구를 적절히 사용할 수 있고 함께 던지기, 밀기, 끌기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보인다.
의사소통
교사와 친구의 이야기에 집중하지
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활동 시간에 글자 따라 쓰기를 해 보았는데 유아가 처음에는 집중을 하며 잘 쓰는 것 같더니 시간이 조금 지나자 집중을 하지 않고 옆 친구와 장난을 쳤다.
친구와 함께 교통기관 패턴 찾기를 활동을 하다가 친구가 유아의 의견을 들어주지 않
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활동에 참여한다. 활동시간이 지난후에도 활동을 이어가고 싶어 해 충분히 놀이를 즐길수 있도록 활동하도록 시간을 주었다.
의사소통
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동화 읽기 활동에서 동화책을 들려주면 집중하면서 듣고 이해하는 듯 하지만 활동지를 나누어 주고
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