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의견
교사와 안정적인 관계를 형성하며 기본생활에 잘 적응하고, 스스로 먹기·걷기·앉기 등 자립적 행동이 점차 늘어났다. 걷기·계단 오르기·공 굴리기 등 대근육 발달이 활발하고, 블록 쌓기·소근육 조작 놀이 등 세밀한 활동도 활발하다
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의 기분을 표현해주며 격려해주며 친구와 놀이하며 양보하는 습관을 가질 수 있도록 지도해주고 있다. 친구와 놀이하며 바른 언어를 사용할 수 있도록 반복하여 지도하고 있다.
예술경험
다양한 재료들을 이용해서 활동을 하고 자신이 만든
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의 움직임을 조절할 수 있다.신체 놀이의 즐거움을 알고 적극적으로 신체를 여러 방법으로 움직여 신체놀이를 즐긴다. 다양하게 움직이는 모습을 보여주며 교사에게 놀이를 제안하고 놀이한다.
의사소통
더불어 지내기 위한 의사소통 방법을
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활동이 둔해지는 것에 비해, 기능적인 놀이나 운동을 겸한 놀이는 두뇌 활동을 활발하게 하고 회전을 빠르게 하기 때문에 사고력의 발달로 이어질 수 있는 것이다.
특히 주목할 점은 놀이를 통해 집중력을 키울 수 있다는 것이다. 아이가 놀이
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의 사용
(포도주, 치즈, 비디오)
게임을 이길시에 주어질 상품 준비
다양한 자료를 이용한 것은 좋으나 그것
으로 인해 학생들이 수업에 집중을 하지
않았음(먹느라고 정신없었음)
교사학생
상호작용
지식전달 위주의 일방적인 교사중심수
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주어진 토론 주제들 중에 하나를 선택하여 파트너를 바꾸어 가면서 토론하는 게임
9.
그림을 통한 게임
자기 노출을 요구하는 5가지 집중적인 질문에 그림을 완성하여 집단에 그것을 설명하는 게임
10.
익명적인 자기 표출
익명으로 자신을 표
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놀이 시 필요한 구성물을 블록을 활용해 표현할 수 있다. 두 다리를 사용하여 뛰어 놀이하는 활동을 즐겨하고 대근육을 잘 조절하여 놀이할 수 있다.
의사소통
자신이 경험을 말로 잘 표현할 수 있지만 상대방의 말을 주의깊게 잘 듣고 상대방
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놀이, 사이버게임, 도박, 사이버 폭력 등 다양한 가상놀이에서 느낄 수 있음. 가상공간에서는 현실에서 쉽게 할 수도 하지도 않는 행위들을 할 수 있음
13주차 - 2. 비윤리적 가상놀이
1. 비윤리적 가상놀이의 기준
악행금지의 원칙(가장 고전적
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놀이하는 모습을 보입니다. 친구와 협력해서 놀이하는 활동에도 잘 참여하고 함께 놀이하는 활동에 큰 즐거움을 느끼고 있습니다.
예술경험
악기에 관심을 가지고 탐색이 이루어지며교사의 행동을 모방하여 여러 가지 방법으로 악기 연주를
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놀이하는 모습을 보입니다. 친구와 협력해서 놀이하는 활동에도 잘 참여하고 함께 놀이하는 활동에 큰 즐거움을 느끼고 있습니다.
예술경험
악기에 관심을 가지고 탐색이 이루어지며교사의 행동을 모방하여 여러 가지 방법으로 악기 연주를
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