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주의집중이 잘 되었는가?
- 주변의 물건을 탐색하고 이름과 쓰임새를 아는가?
- 판화라는 미술 표현 방법에 대해 아는가?
- 표현활동에 어려움은 없었는가?
유의점&
확장활동
- 아이들이 물건을 충분히 탐색 하도록 한다.
- 작품을 보고 무엇을
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의 요구와 관계없이 지속적으로 보건교육할수 있어 정보를 축적하게 할수 있음
단점
대상자의 주의집중 유도가 쉽지 않으므로 장기적으로 건강에 대한 정보가 필요하거나 새로운 지식을 많은 사람에게 알려야 할 경우에만 사용함
장기간 게
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의 시각-운동 능력 특성, 대구대학교 교육대학원
- 신미란(2007), 음악치료가 뇌성마비 아동의 정서적 행동에 미치는 영향, 한세대학교
- 정재권(1985), 뇌성마비유아의 놀이 지도, 우석대학교특수교육연구소
- 한윤교(1999), 경직형 양측 뇌성마비
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활동명을 이야기하고 이어질 활동에 대해 유아가 호기심을 갖도록 계획한다.)
활동주제와 관련된 자료를 사용하여 유아의 흥미와 학습 동기유발을 높일 수 있다.
간단한 손동작이나 몸동작을 통한 주의집중 게임, 수수께끼를 통해 자연스럽
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집단놀이의 효과
첫째, 집단 놀이 활동은 자폐성 장애 유아의 적응행동에 긍정적인 영향을 미쳤다.
둘째, 집단 놀이 활동은 자폐성 장애 유아의 적응행동 중에서 ‘주의집중’증가에 영향을 미쳤다.
셋째, 집단 놀이 활동은 자폐성 장애 유아
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활동명 - 감사하는 마음을 배워요) 만 5세.hwp……………………………4p
수업계획안 (활동명 - 게임 (도형을 이용 해 자동차 완성하기)).hwp…………………2p
수업계획안 (활동명 - 기계의 기능과 안전) 만 4세.hwp…………………………………2p
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의 크리스마스트리, 박종관, 한국삐아제. 1. 과학교육 활동안
주제및영역 : 자연과학- 자연관찰 및 탐구활동
활동명 : 달팽이의 모습과 생활
대상연령 : 만 5세
활동목표
준비물
활동과정
주의집중
도입
전개
마무리
평가
연계활
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주의 지식전달만을 위한 교육방법은 아동들에게 스트레스를 더할 뿐이며, 이 시기의 영아들은 주의집중 시간이 짧기 때문에 영아를 중심으로 한, 흥미 있고 관심 있는 부분의 활동이 진행되어야만 더 큰 교육적 효과를 기대할 수 있을 것이다
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놀이 영역에서 놀고 있자~
성빈이, 도훈이, 성빈이, 민찬이, 진우, 채은이, 지현이, 아은이, 찬혁이는 분홍색 앞치마 입고 자기 자리에 앉으세요~
하얀 구름반은 다 할거니까 다른 친구들도 자기 차례 되면 할거예요~
나비야~~~
안녕~~
와, 하얗
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활동형태
활동목표
소요시간
활동자료
활동방법 및 절차
예상되는 상호작용
동화
내용
학급명(연령) : 다람쥐반(만3세)
주제 : 동물(동물원 동물)
활동명 : 데굴데굴 금방울
교 육 목 표
활 동 자 료
활 동 절 차
주의집중 ․ 도
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