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의 신체 운동능력 및 사회정서 발달과 관련하여 사고의 가능성은 높아지는 특성을 보이는데 첫째 활동량이 많고 실외놀이가 증가함에 따라서 위험에 노출될 확률이 높아짐으로 인해 안전사고 발생률이 높아진다. 둘째, 신체기능이 현저히 발
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의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012&nb
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의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
5. 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원
6. 한나래(2007), 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동의 학교 관련
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이는 이후의 신체 발달과 정서적, 사회적 발달에도 영향을 줄 수 있다. 다섯 번째. 주의집중력을 기를 수 있도록 하는 기억력 발달의 활동을 진행한다. 대표적으로 주의를 집중하고 관심을 가지는 놀이에 집중할 수 있도록 하는 등의 활동 방
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활동이나 놀이도 하지 않는다. 이전에 좋아하던 일들도 하지 않는다. 기껏해야 TV 보기처럼 자신은 아무것도 하지 않고 수동적으로 가만히 있으면 되는 활동만 한다.
5/ 주의집중 결함(inattention)
보통사람들도 주의집중이 안 되는 경우가 흔히
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활동이 이루어질 동안 조용한 음악을 들려준다.
최대한 빨리 카드를 나무에 붙인다. 도우미 학생을 불러서 함께할 수 있다.
음악을 들려준다.
학습
단계
학습
과정
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
정리 및
평가
S: 네!
T: 오늘 우리는 가장
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주의집중 신호를 배우게 되면, 수업 운영에 소모되는 시간은 대폭 줄어들게 된다.
Ⅸ. 결론
산업화와 도시화의 진전에 따른 국민 생활수준의 향상과 생활 구조의 변화로 자유로운 개인 활용 시간이 확대되어 여가활동에 대한 관심이 고조될
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의 징후(경청하는 자세, 혼자 말하고 웃음, 대화 도중 멈 춤)를 관찰
잘못된 지각으로부터 다른 곳으로 환자의 주의집중 돌리기
-프로그램 참여, TV보기, 다른 사람과 대화 : 대인 활동에 관여하고 실제 상 황을 가지고 설명하는 것을 환자로 하
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의 상호작용 - “2. 일상적인 말이나 상황적 단서가 주어졌을 때, 식사, 대소변활동, 옷입고 벗기와 같은 일상생활과 관련된 일련의 반응을 수행한다.” 항목에서 유근이는 선생님의 말보다 자신이 하고싶은 것을 우선시하기 때문에 기분에 따
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게임에 낭비했던 시간을 대체할 활동을 제공하는 것이 좋다.
참고문헌
박상규 저, 정신건강론, 학지사 2014
채경선, 김주아 저, 아동정신건강론, 창지사 2014
이현주, 전수미 외 저, 정신건강의 이해, 공동체 2014
이순민 저, 정신건강론, 학지사 201
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