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의 자료중에 적합한 것을 골라서 사용하는 방법(교육자료실등에 대한 관심)
단, 학습자의 특성, 학습목표의 성격, 교수 접근방법 및 학습상황에서의 시설, 환경등 장애가 되는 요소를 고려하여 결정
·캡션등의 수정이나 편집방법
·제작하는
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집단 상황에서 다른 사람과 함께 생활하는 법을 배우면서, 개인적인 수월성을 실현하도록 안내된다. 그러나 이러한 과정에 적절히 적응하지 못하는 학교 아동들은 다양한 문제행동을 드러낸다. 수업 중 주의집중을 하지 않고, 다른 아동의 학
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의 동요가 있고 안절 부절해지고 주의집중이 잘 안되는 등의 증상이 있다.
우울군
우울군에 속한 증상군은 마음이 혼란하고 울고 싶으며, 잠이 안 오고 우울하며, 자살을 생각하기도 하고, 무엇에 자주 잊어버리는 등의 증상이 있다.
탄수화
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의 성적인 상호관계
- 동물이나 장난감을 대상으로 하는 성적인 상호관계
비(非)성적인 행동지표
- 수면장애
- 배뇨장애(유뇨증, 유분증)
- 위축, 환상, 유아적 행동(퇴행 행동)
- 충동성, 산만함과 주의집중장애
- 혼자 ksa아 잇기를거부
-특정 유
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의 예방과 치료에 효과적이다.
9) 애완동물 키우기
삶에 대한 애착 증진, 생활에 대한 책임감과 routine한 생활의 유지를 도모하기 위한 기법으로 애완동물과의 동반외출, 쓰다듬기 등의 노인의 사회적 활동과 고독의 감소에 기여한다. 상담자
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의 판단이라는 미명하에 노인이 원하는 것과는 다른 방향으로 노인을 이끌고 가서는 안된다.(자기결정권 훼손)
* 노인을 직간접적으로 조종하거나, 강제적인 방법으로 설득하여서는 안된다.
8. 노인상담의 기법
1) 주의집중
* 내담자의 관심에
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의 인지적 특성에 초점을 맞추어 사고기술과 인지적 정보처리 과정을 향상시킴으로써 정신지체 아동의 사회적 상호작용, 주의집중, 의사소통기술, 및 학습동기 등을 향상시키는데 효과적이었다(Butera & Haywood, 1992). 그러나, 현재까지 정신지체
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의 형성
1) 안정애착
2) 불안-회피 애착
3) 불안-저항 애착
3. 애착발달의 중요성
4. 아버지와의 애착
#2 유아기 사회정서발달
I. 사회성 발달
1. 사회화의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3)
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의 과정
1) 정신분석이론
2) 사회학습이론
(1) 주의집중과정
(2) 기억과정
(3) 운동재상과정
(4) 동기적 과정
2. 다른 발달영역과의 관계
1) 사회성 발달과 신체발달
2) 사회성 발달과 언어발달
3) 사회성 발달과 정서발달
4) 사회성
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집증이 높게 나타나 자신의 제반 문제나 욕구좌절 혹은 실패의 원인을 외부현실로 돌리며 자신의 부정적 감정의 책임까지 투사하려는 경향이 강하게 나타나기도 한다. 환경으로부터의 소외감, 유리감을 느끼고 비논리적이며 주의집중력판단
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