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활동을 통해 무심코 지나쳐 버리기 쉬웠던 일상에서 긍정적인 정서를 경험하고 감사라는 심리적ㆍ정신적 경험에 대한 긍정적인 인식이 심리적 안녕감을 이루는데 본인의 자원이 되었다는 점에서 많은 것을 느끼고 배운 계기가 된 것으로 생
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집단 내에서 다른 아동과의 접촉을 통하여 사회적으로 용인되는 태도의 형성 및 도덕성 훈련의 중요한 기회를 학습하게 된다.\"
- \"놀이에 몰두하는 어린이야말로 현실 정복의 새로운 단계로 진보하고 있는 것이며 단독 또는 집단 놀이활동을
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집중력놀이 지도, 어스본코리아, 2018
박찬옥 저, 놀이지도, 양성원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 놀이 및 관찰일지
2. 영유아 놀이관찰일지의 필요성
3. 관찰의 방법 및 주의 점
4. 영유아 놀이관찰의 효과
5. ,
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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의 효율적 방안 연구, 대구대 특수교육연구소
* 김병하(1993), 학습 전달체제 모형과 학습집단 규모, 특수교육 개혁을 위한 세미나 자료, 대구대학교 특수교육연구소
* 박천규(1998), 놀이활동 프로그램이 특수학급 아동의 적응행동과 학습행동에
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의사소통장애
1. 의사소통장애의 정의와 특성
2. 의사소통장애의 원인과 치료
II. 광범위성 발달장애
1. 광범위성 발달장애의 정의와 특성
2. 광범위성 발달장애의 원인과 치료
III. 주의력결핍 및 과잉행동장애
1. ADHD의 정의와 특성
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놀이
3. <활동 3> 동시 읽기
4. <활동 4> 비누 방울 그림 나타내기
5. <활동 5> 비누 거품 찍기
6. 그 외 활동
Ⅲ. 학습장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 수개념형성활동
1. 수카드 놀이
2. 수 세기
3. 1대1 대응조작
4. 대등 집합
5. 원소
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의 행동을 교정하는데 반드시 필요한 도구를 제공한다. 응용 행동 관리 전략들은 장애 학생들에게 자주 사용되며, 행동 기법들은 주의 집중 장애 학생들의 행동을 교정하는데 특히 유용하다. 행동지도, 행동치료, 행동 수정 및 강화 관리 이
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의 선행학습 > 학습력 향상
내적 학습의 동기
조건 자아개념
주의력
1) 강화
외적 보상
2) 접근과 연습(빈도)
선행, 후행학습의 근접성
3) 선행학습
준비도
4) 학습동기
학습자의 학습의욕
5) 자아개념
중요(긍정적)
6) 주의력
집중력(주의
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의 문제에 직접적으로 개입하면서 스스로 해결해 나가는데 큰 힘이 되기도 한다. 또한 물리적ㆍ시각적으로 경계를 지워 줌으로써 주의를 집중시키고 다른 활동을 하는 유아로부터 방해를 받지 않을 수 있으며, 놀이 영역을 스스로 선택하게
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활동적인 편이어서 집중력이 부족하고 상당히 충동적이기 마련이다. 때문에 이 나이 또래의 아이들 중에서 ADHD 아동을 골라내는 일은 매우 어려운 일이라고 한다.
또한 빈혈이 있을 경우 주의력 결핍이 나타나기도 하며 갑상선이 건강하지
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