|
바르게 먹을 수 있도록 지도하고 있다. 가정에서도 바른 식습관이 길러질 수 있도록 함께 도움이 필요하다. 친구와 함께 놀이하면서 이야기 하는걸 좋아한다. 노래를 듣고, 율동하며 즐거움을 표현하고 신체활동에도 즐겁게 참여한다.
|
|
|
활동적이다.
2. 쉽게 흥분하고 충동적이다.
3. 다른 아이들에게 방해가 된다.
4. 한번 시작한 일을 끝내지 못한다.
5. 늘 안절부절 못한다.
6. 쉽게 주의 분산이 된다.
7. 요구하는 것이 있으면 금방 들어줘야 한다.
8. 자주 또
|
|
|
의 시각에서 이해하고 우리가 하는 의사소통과 다른 방법으로 아이들과 대화하는 방법을 길러내는 것이 중요하다고 생각했다. 그리고 이런 한 번씩 하는 봉사활동이라도 이러한 작은 관심이 꾸준한 것이 중요한 듯했다. 아이들은 비교적 새
|
|
|
의식하지 못하는 자동을 이뤄지는 행동을 배운다. 이것이 절차기억이다. 자전거 타기 피아노 연주, 넥타이 매기, 화장 등이다
창의성을 높여주는 낮잠의 힘
낮잠의 종류
원기회복낮잠 5-20분 주의력 운동능력 향상 고전적 낮잠 20-30분 깊은 수
|
|
|
의 유형:
신체적 촉진
신체적 촉진은 학습과 활동을 융합하여 학습자의 동기부여와 집중력을 높이는 효과적인 전략입니다. 이 방식은 학습 과정에서 신체적인 활동을 도입함으로써 학습자의 주의력과 기억력을 향상시킬 수 있습니다. 예를
|
|
|
집필하였다.
책자 내용요약
1. 성장발육촉진연구, 키가 크지 않는다는 잘못된 편견 분석요약
2. ADHD 주위산만, 주의력결핍, 과잉운동장애, 학습장애 증세 판단방법
3. 태권도수련, 운동지도를 통한 개선방법, 치료법
3. 두뇌활동촉진, 두뇌회
|
|
|
주의력의 결핍, 충동성, 과잉활동성을 주요 특징으로 하며, 이러한 특징들은 학교, 가정, 사회적 상황에서 아동의 일상 생활에 상당한 어려움을 초래합니다. ADHD를 가진 아동들은 집중하기 어려워하며, 주어진 지시사항을 끝까지 수행하는 데
|
|
|
놀이활동
OO가 자연물 나무막대를 관찰한다. 교사가 “OO야 이걸로 어떤 건물을 만들어 보는게 좋을까?” 하고 이야기한다. OO가 다양한 모양의 나무판을 이용하여 모양을 잡고 붙인다.
일상생활
할머니가 일찍 데리러 오신데요 하며 이야기한
|
|
|
의 이해, 학지사 2016 1. ADHD 아동의 특징
1) 부주의
2) 과잉활동
3) 충동성
2. ADHD의 원인
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
3) 체제적 이론
3. ADHD 평가와 진단
4. ADHD 상담과 개입
1) 약물치료
2) 행동주의
|
|
|
의견
오늘은 실습 마지막 날이다. 실습이 끝나도 아이들을 가끔씩 보러가겠지만 아이들과 그동안 정도 많이 들어 헤어지기가 아쉽다. 저녁식사 때 아이들과 간단히 인사를 나누었다. 그리고 집으로 돌아갈 때 아이들이 내게 편지를 주었다.
|
|
메뉴펼치기
