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학습 연계의 커뮤니티 기반 체험학습 사례연구, 한국교육학술정보원
- 성태제 외(2007), 최신 교육학개론, 서울 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 교육과정의 특징
Ⅲ. 중학교(중등) 교육과정의 편성원칙
1. 편성의 기본 원칙
2. 수준별
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교육과정 이론
5. Freud의 정신분석 이론
6. Piaget의 인지발달 이론
7. Vygotsky의 발생학적 인식론: 사회적 구성주의
Ⅱ. 유아교육과정 이론
1. 관념주의
2. 행동주의
3. 발달주의
4. 기타 이론들
Ⅲ. 교육과정과 학습지도의 기본원리
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재량활동
1. 신나는 체험활동
2. 환경 교육
3. 취미반 동아리 활동 전개
4. 소집단 주제 탐구학습 - 1인 2 탐구과제 활동
Ⅷ. 인성교육과 특별활동
Ⅸ. 인성교육의 문제점
Ⅹ. 향후 인성교육의 개선 과제
?. 결론
참고문헌
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학습 전략
실제 생활과 관련된 당혹스러운 문제 상황을 3차원 홀러그램 영상 재현통하여 학생들의 호기심을 유발하고 학습하게 될 주제로 자연스럽게 안내하는 역할을 할 수 있는 수업전략이다. 이 매체를 활용하여 학습의 도입 단계에서 학
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학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
원리를 탐구하는 과정에서 전시학습인 평행사변형의 성질과 직사각형의 넓이 구하는 방법을 이용하여 평행사변형의 넓이 구하는 방법을 유추해낼 수 있는지 평가한다.
상
평행사변
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학습소산물 요소
3) 5학년의 학습소산물 요소
4) 6학년의 학습소산물 요소
2. 포트폴리오 평가물의 구성 및 평가자
1) 포트폴리오 평가물의 구성
2) 포트폴리오 평가물의 평가자
3. 포트폴리오 평가 과정과 시기
1) 학습 소산물 평가
2) 주제
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3. 준비물
4. 교재의 발전적 고찰
Ⅶ. 수학교구 기하판(지오보드, 점판)의 수업모형
1. 학습 주제 및 내용 안내하기
2. 기하판으로 탐구하기
3. 탐구한 내용을 논의하고 명료화하기
4. 일반화하기
5. 적용하기
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습목표
자극이 전달되는 과정을 알고 뉴런의 종류와 기능을 설명할 수 있다.
교수학습자료
교사교과서, 탐구활동지, 형성평가지,
심화자료, 뉴런그림
학생교과서, 탐구활동지, 형성평가지,
심화자료
학습단계
전시학습 확인
동기
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학습방법이기 때문인데, 보육교사가 아이들의 개별적 특성을 고려치 아니하고 획일적으로 학습을 진행하거나 일상생활과 동떨어진 주제를 바탕으로 교수하게 된다면 아이들은 보육과정에 흥미를 잃은 채, 발달에 부정적 영향을 받을 수 있
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학습주제선정
2. 수업목표 수립
3. 수업활동 유형 결정
4. ICT 활용 선수 능력 확인
5. ICT활용 환경 및 매체 선정
6. 교사의 ICT 활용수업 사전준비
1) ICT 환경구비를 위한 사전준비
2) 활동유형별 수업자료를 위한 사전준비
3) 수업진행을 위한
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