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교육, 교육행정, 1995
교육부, 경기도교육청, 인성교육장학자료, 1998
교육인적자원부, 경제교육의 이해, 2003
부산여성사회교육원 성교육위원회, 성바로 알기, 의암출판, 1997
신헌재 외, 독서 교육의 이론과 방법, 박이정, 1993 Ⅰ. 중학교(중등)
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를 이수한 것으로 인정받거나 대학의 학점으로 연계시킬 수 있도록 하는 노력은 개방된 교육체제의 강조와 함께 활발하게 추진될 것으로 전망.
Ⅷ. 향후 중학교(중등) 교육의 내실화 방안
1. 학력 향상 방안
1) 교실 수업 제모습 찾기
목적
교사
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중학교(중등) 교육과정의 개선 과제
첫째, 단계 진급 평가의 절대적인 기준과 평가 문항은 국가 차원의 연구 기관에서 조속히 개발·보급되어 교사들의 부담을 덜어 주고 지속적인 학력 관리에 도움을 주어야 하겠다.
둘째, 특별보충과정 지도
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중학교(중등)의 교육과정 기타사항
1. 조기 진급 및 졸업
초중등교육법 제27조, 동법시행령 제53조에 따르며, 이 제도를 시행하고자 하는 학교장은 조기 이수에 필요한 계획을 수립시행해야 하며, 심화 학습 프로그램 및 별도의 교육과정을 편
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교육에서도 개설할 수 있을 것이다.
3) 독립형
독립형 사이버중학교 : 학습기회를 상실했거나 기존 학교 부적응 학생을 대상으로 하는 사이버중학교의 설립은 의의가 있으며, 이를 위해서는 법제도의 제정이 필요하다.
Ⅹ. 향후 중학교(중등)
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교육학연구 제 41권 제 3호.
임화자(2005). 지역 정체성 함양을 위한 프로그램 개발 - 부산 지역을 중심으 로 -. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
장인실(2003). 다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개 혁에 주는 시사점. 교
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교육의 현황과 개선방안 연구 - 대전, 충남지역 중학교를 중심으로. 대전대학교 교육대학원, 석사학위논문
[6] 정진욱(2006), 「정보통신윤리위원회-건전한 U사회 구현을 위한 세미나」, U-사회에서의 정보통신윤리 과제.
[7] 초중등학교 정보통
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교육과 학교붕괴 ----------------------------------------------2
나. 학교 붕괴의 현상 ----------------------------------------------2
2. A중학교 사례 ---------------------------------------------------6
가. 사례 연구의 개요 -----------------------------------------------6
나. A중학교
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교육부, 2001, 『역사과정표준』(북경사범대학 출판사), p.11
한국 교육인적 자원부, 2002, 『중학교 국사』, p.196~203
文部省, 1998.5, 『小學校學習指導案領解設』(社會編)
日本書籍, 2002, 『わたしたちの中學社會-歷史的分野』, p.144
日本文敎出版,
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교육과,사회학과,스페인어학과,역사교육과,영어교육과,영어학과,예술학과,의류학과,일반사회교육과,지리교육과,철학과,한문교육과,회화학과
관련 자격, 면허
정교사2급,정교사1급
유사 직업명
중등학교교사, 중학교교사, 고등학교 Ⅰ.
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(주)하이샘교육에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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좋은사람바른교육사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경
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교육이 필요한 학생들에게 희망과 긍정을 전하는 역할을 충실히 수행하며, 더 나은 교육환경을 만들어 가기 위해 끊임없이 노력하겠습니다. 1. 본인이 중등특수교육과에 적합하다고 생각하는 이유를 구체적으로 서술하시오.
2. 중학교
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중등특수교육과에서의 교육을 통해 장애 학생들의 꿈과 희망을 지원하는 따뜻한 멘토이자, 이들의 사회 적응을 돕는 전문적인 교육자가 되겠습니다. 장애 학생들이 자신을 사랑하고 믿을 수 있도록 거듭 격려하며, 모두가 함께 어울릴 수 있
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교육대학원 중등특수교육전공 자기소개서
1. 본인의 교육철학과 중등특수교육 분야에 대한 관심과 열정을 구체적으로 서술하시오.
2. 이전 경험 중 특별히 중등학생 또는 특수교육 대상 학생과 관련된 사례를 소개하고, 그 경험이 본인에
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중등특수교육은 저에게 단순한 직업이 아닌, 평생 동안의 사명감과 책임감을 갖고 임무를 수행해야 하는 소중한 일입니다. 앞으로 끊임없는 자기계발과 현장 경험을 통해 성장하며, 장애 학생들에게 실질적 도움을 주는 교사가 되기 위해 노
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교육철학과 중등특수교육 분야에 대한 관심과 열정을 구체적으로 기술하시오.
2. 중등특수교육 전공 관련 경험이나 활동 중 가장 기억에 남는 사례와 그 경험이 본인에게 미친 영향을 서술하시오.
3. 장애 학생을 지도하거나 지원하는 과정
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