|
시지각운동
1. 융통성 있는 제시
2. 실패 피하기
3. 교정해 주기
4. 문화실조 아동
5. 보조수단
6. 훈련의 양
7. 계속적인 평가
8. 운동, 언어, 지각의 통합
9. 감각양식의 통합
10. 긍정적인 분위기
11. 좋은 동료관계 만들기
12. 주의집중의
|
|
|
모더니즘과의 관련성
1) 너무나 지나치게 포괄적으로 범주화
2) 고정 불변한 실체로 유형화
3) 모더니즘과 맺고 있는 관계에 대한 충분한 이해가 선행되지 않았다
Ⅵ. 포스트모더니즘과 광고
1. 형식주의적 관점의 포스트모더니즘 광고
1
|
|
|
시하는 것이고 중심적인 기의보다는 끝없이 부유하는 기표들이 텍스트에 우세한 현상을 가리키는 것이다.
참고문헌
오세영 편, 문예사조, 고려원
오생근 외, 문예사조의 새로운 이해, 문학과 지성사
김은철 외, 문에사조의 이해, 새문사
최유
|
|
|
문학의 재산이 되도록 가꾸지 않으면 아무 가치가 없다. 관점에 따라 다소 다를 수는 있지만 많은 사람들이 새로운 것에 대한 신비성을 간직함과 동시에 그것을 깨고 싶어한다. 포스트모더니즘도 그 중 하나가 아닐까. 이것이 한 시대를 풍미
|
|
|
시하고 현실을 반성하며, 한 층 더 나아간 페미니즘에 도달해야 할 것이다.
참고문헌
피아노 치는 여자. 엘프리데 옐리네크. 이병애 역 / 1997 (주)문학동네 1. 머리말
2. 본문
1) 페미니즘
2) 페미니즘과 포스트모더니즘
3) ‘피아노
|
|
|
모더니즘
1. 획일성 통일성을 깨는 탈 형식의 바람
2. 새로운 문화 형식
3. 사회 현상속에서 나타나는 포스트 모더니즘
1) 개성과 감각화 되어가는 라이프 스타일
2) 개성을 강조하는 평등 지향 사회로의 전이
3) 권위주의 해체 작업의 가시
|
|
|
주의 경향의 문학이 주류를 이루었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 1960년대의 순수 참여 문학 논쟁을 기점으로 다양한 작품들을 살펴보면서 이 시대의 순수문학과 참여문학에 대해 알아보았다. 순수문학과 참여문학이 단순히 1960년대에만 머무른 사
|
|
|
6. 대중주의(Populism)
7. 행위(Performance)와 참여(Participation)
8. 보편내재성(Immensity)
Ⅳ. 포스트모더니즘의 유래
Ⅴ. 포스트모더니즘과 건축
Ⅵ. 포스트모더니즘과 문학
Ⅶ. 포스트모더니즘과 교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
주의적소설 읽기를 통한 해체주의에 대한 이해와 그 교육적 기능에 대한 고찰 : 호손의 주홍글자와 제임스의 대리인들을 중심으로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 텍스트와 해체주의(디컨스트럭션)
Ⅲ. 포스트모더니즘과 해체주의(디컨스트럭션)
1. 해
|
|
|
시키고, 현재와 미래에의 열린 가능성을 추구하고자 한다
Seidman, 같은 글, 131쪽.
.
참고문헌
김성기, 1991.포스트모더니즘과 비판사회과학. 문학과 지성사. I. 머릿말
II. 포스트모더니즘속의 후기구조주의
III.포스트모더니즘의 사회인식
I
|
|
메뉴펼치기
