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주지주의적인 경향
- 지나친 도덕주의
- 교육학의 부정적인 영향 1. 지금의 교육현실
2. 헤르바르트의 생애
3. 헤르바르트의 교육사상
4. 교육목적
5. 교육방법
6. 학교 비판론
7. 헤르바르트 교육의 의의
8. 비판 & 재비판
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주의에 영향.
-학습자의 방향성을 제시, 아동의 흥미를 존중.
한계점
-인간을 수동적으로 보았으며, 교사의 자기 주도적 교수이론, 주지주의적이고, 형식주의로 치우침.
백지설로는 설명이 불가능하며, 비과학적 이론이다.
백지설은 인간은
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그의 사상은 낭만적인 감정을 존중하여 그 이전의 주지주의적 계몽사상과 대립되나, 문명과 전통을 부정한 점에서 계몽주의자의 한 사람으로 손꼽는다. 그는 '인간불평등 기원론', '계약론', '에밀', '고백' 등을 저술하였다. 없음
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주지주의적 교육보다는 전인적 교육이었으며, 실천인을 기르는데 있었음은 오늘 우리의 현실에 비추어 보아도 중요한 뜻을 지닌다고 하겠다. 특히 실천궁행하는 지행합일의 교육이야말로 한서 자신의 인간상을 잘 나타내는 것이기도 하다.
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시설/ 제 22조: 원격대학형태의
평생교육시설)
(5)문하생 학력인정제도(제 28조: 학점 등의 인정)
학점은행제
2)평생교육법 시행령의 주요 내용
(1)전문인력정보은행제(제 3조: 전문인력정보은행제의 운영)
(2)교육계좌제(제 4조:교육계좌제의 운
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전반의 교육사조 & 듀이
2) 듀이의 생애
본론
1) 듀이의 교육사상
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 듀이의 실험학교& 아동 중심 교육
결 론
1) 진보주의의 비판
2) 듀이의 교육철학의 공헌 및 시사점
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시한 것이 아니고 기에서 자연과 우주의 근원을 찾으려고 함으로써 주지주의적 입장을 취하고 있다는 데 의의가 있다. 이기는 천리와 인욕, 인심과 도심, 사단과 칠정, 이발과 기발 등을 논의의 핵심으로 삼는다. 그러나 이러한 것들은 모두
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시한다. 이는 기존의 법과 제도에 모순되지 않는 점진적이고 유기적인 변화를 통해 현재의 사회를 최대한 발전시킨다는 관점이다. 이러한 관점에서 인성교육이나 지식교과에 대한 관심이 높으며, 보다 보수적인 주지주의 교유관은 철학이나
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시키려 함.
․ 개인주의 : 역사상 최초로 개인의 가치를 존중, 개인적
발전의 기회를 인정.
통일국가를 이루지 못하고 도시국가로 분리.
․ 이성주의 혹은 주지주의
- 최초로 이성적 존재로서의 인간관
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주지주의를 주장하게 된다. 그는 지덕복일치를 받아들이지 않으며 그저 덕복일치에 대해서만 말할 수 있을 뿐이다. 그리고 이러한 맥락에서 플라톤은 소크라테스와 아리스토텔레스의 과도기적 성격을 띤다. 1.들어가는 말
2.인식론(상기
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