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읽고 난 느낌을 지금까지 경황없이 써보았는데 아직 이청준의 「당신들의 천국」을 제대로 읽었다는 느낌이 안 든다. 몇 번이고 다시 읽어야겠다. 그리고 만족할 만한 대답을 내 스스로 구하기 전까지는 ‘당신들의 천국’을 꿈꾸어야겠다.&n
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읽고 난 후 이제는 남녀의 의식차이에 대한 공부를 마쳤으니 그것을 실제생활에 응용해야 할 것 같다는 의지가 생겼다.
솔직히 작은 글씨에 빡빡한 책의 분량 때문에 그리고 같은 내용이 반복되기 때문에 책의 내용에 공감을 하면서도 지루함
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독서교육의 한 부분을 반영하고 있다고 생각된다.
Ⅵ. 도서관 어린이(아동) 독서교육(독서지도)에 대한 시사점
평생교육의 기회를 실현하기 위한 하나의 사회교육의 장으로서 도서관은 지역 사회 문화발전을 위한 지역사회 문화센터로서의
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독서지도연구모임(2006), 창의적인 독서지도 77가지, 해오름
모티머 J. 애들러, 찰즈 밴도런 외 1명 저, 민병덕 역(2011), 독서의 기술, 범우사
모티머 J. 애들러 저, 독고 앤 역(2000), 생각을 넓혀주는 독서법, 멘토
박정아(2011), 독서과정코칭수업 모
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나타내기 위해 숨을 크게 들이쉬고, 잠시 동안 침착한 마음을 가진다. 나는 밤에 침대에 누워 잠시 몸과 마음에 집중한다. 짧은 시간이고, 큰 선물처럼 다가오는 것을 느낄 수 있다. 좋은 글씨에 공감하고, 위로받고, 따뜻해진다.
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글씨가 쓰여있다. 이 글씨는 제화라고 하는데 이 글씨는 단지 텍스트적인 의미 뿐만 아니라 멀리서 보면 대나무 사이에 있는 잎처럼 새로운 이미지를 만든다. 정판교의 글씨는 그림이면서 글씨인 것이다. 하얀 종이에 그려진 곧게 뻗은 대나
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말은 걸어온 적이 있다. 그 사람은 이 책을 너무 재미있게 읽어서 내가 이 책을 읽는 것을 보고 반가워서 말을 걸었다고 한다. 나도 나에게 말을 걸었던 그 사람처럼 언젠가 이 책을 읽고 있는 누군가에게 말을 걸고 있을지도 모르겠다.
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들였기 때문이다. 집옥재의 현판을 송나라 명필인 미불의 글씨를 집자하여 중국풍을 따라 세로로 길게 세운 것도 이런 연유 때문이다. 고종은 1896년 러시아 공관으로 거처를 옮길 때까지 건청궁에 기거하며 이 곳에서 책을 읽고 외국사신들을
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글씨체와 줄과 줄 사이가 참 많이 벌어져 있다는 생각을 하면서 앉아서 읽기 시작하면서 얼마지 않아 책을 덮었다. 아이들 동화책처럼 생겨 별 기대는 하지 않았지만 다 읽고 난 후에는 나에게 주는 것이 많은 책이란 생각을 하게 되었고, 읽
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글씨로 쓰여 있는 문구다. 처음 책을 읽기 시작했을 때는 대수롭지 않게 넘겼다. 그러나 이 책을 다 읽고 위에서 소개한 여러 철학적 개념들을 깨달으며 다시 곱씹어보던 중 이 문구가 나에게 있어서 \'근본적인 내적 성찰을 통해 혼란을 잠재
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