|
문학과에서 \'연구\'의 기능을 담당하고 있는 문학교육의 의의를 강조하면서 시작하였다. 카톨릭대를 보듯이 문학교육 특히 고전문학이 완전히 중어중문학과에서 사라지고 있는 현실에서 중국문학 연구자의 위상을 재점검해 보자는 의미이
|
|
|
문학 이론을 토대로 하여 비교문학의 개념을 두 나라 이상의 문학 혹은 학제간 비교연구로 한정하는 것이 일반적인 추세이다. 왜냐하면 한국문학은 고대에는 중국문학과 현대에는 서구문학과 밀접한 관계를 가지고 발전하였으므로 전통적
|
|
|
소설 장르로 유행, 중국문학과 관련된 이야기를 일본의 사건으로 바꾸어서 방대한 구성과 복잡한 줄거리가 특색.
3. 산문문학2 - 지배계급의 문학
1) 지배 계급의 학문
* 한학과 유학
봉건 제도의 정신적 지도로 유학(특히 주자학) 관학으로 채
|
|
|
문학
8.11. 한문기록에서 국문표현으로
8.12. 설화, 야담, 한문단편소설
8.13. 소설의 성장과 변모
8.14. 서사무가에서 판소리계 소설까지
8.15. 민속극의 저력과 변용
9.1. 민중종교운동과 문학
9.2. 구비문학의 활기와 긴장
9.3. 구시대 국문문
|
|
|
노신의 작품
Ⅱ. 狂人日记
창작배경
작품개요
작품해설
Ⅲ. 아Q정전
작품개괄
문학적 의의
Ⅳ. 고향
작품해설
작품개괄
Ⅴ. 축원례
작품개괄
Ⅵ. 고사신편
서사방식상의 특징
작품개괄
1.奔月(달로 달아난 항아
|
|
|
문학연구, 성균관대학교 대동문화연구원 출판부.
김명호, 열하일기 연구, 창작과 비평.
민영환, 해천추범, 을유문화사, 4292(1959)년.
조동일 외, 한국문학신강, 길벗, 1994.
황패강 외 공편, 한국문학작가론, 집문당, 2000. Ⅰ. 기행문학의 이해
|
|
|
문학 기행문을 작성하였다.
II. 본 론
1. 문학기행 주제를 설정하고 2박 3일의 일정표 만들기
2. 상상(想像) 문학 기행문 쓰기
1) 1일차
도쿄국립박물관의 본관에서는 일본의 중요 문화유산들을 구경할 수 있고 중국관과 한국관에서는 한국
|
|
|
문학은 세상의 문제를 통찰하는 힘을 갖는다. 세상을 바라보는 작가의 관점은 문학작품을 통해 드러나며 이를 본 독자들의 공감은 세상을 변화시키는 힘의 근원이 된다. 이러한 점에서 노신의 「광인일기」는 문학혁명 시기 중국이 전통윤리
|
|
|
소설이라고 말 할 수 있겠다. 김만중의 견해는 국문문학의 독자적 가치에 대한 긍정에만 머무르지 않고 그 독자적 가치가 중국문학과 대등한 것이라는 데까지 나아갔다. 사람의 마음이 입에서 나와 말이 되고 말에 절주가 있는 것이 노래(문
|
|
|
문학과 지성사, 2003
이수웅, 「역사따라 배우는 중국문학사」, 다락원, 2001 1. 서유기의 저자와 저작시기
2. 서유기가 탄생하게 된 시대적 배경
3. 서유기의 구성
4. 서유기 등장인물의 특징과 고리관계
5. 서유기의 특징 (삼국연의, 수호전
|
|
메뉴펼치기
