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교교육법
1. 학교 교육법(법률)
1) 제 17조(소학교 교육목적)
2) 제 18조(교육의 목표)
3) 제 20조(교과)
4) 제 21조(교과용 도서?교재의 사용)
5) 제 35조(중학교 교육목적)
6) 제 36조(교육의 목표)
7) 제 38조(교과)
8) 제 41조(고등학교 교육목적)
9)
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교육의 모든 것\', 2000, 이영숙, 창지사
- 참고 싸이트
http://montessoripusan.com/yc2_5.htm
http://montessori.co.kr
http://pro-web.suwon-c.ac.kr/~oem 1. 몬테소리 교육의 역사
2. 몬테소리 교육이론
3. 몬테소리 교육목적
4. 몬테소리 교육내용
5. 오늘날 몬
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걸쳐 컴퓨터의 활용능력 없이는 변모하는 사회에 적응할 수 없을만큼 정보화 교육이 절실히 요구되는 시대인식 하에 전 수용자에게 사회에서 필요한 정보화교육을 실시하여 안정적인 사회정착을 위한 기능인 육성을 목적으로 함
정보화교육
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교육하는 특수학교 및 특수학급을 말한다.
4. \"특수학급\"이라 함은 특수교육대상자에게 통합교육을 실시하기 위하여 고등학교이하의 각급학교에 설치된 학급으로서, 그들의 능력에 따라 전일제ㆍ시간제ㆍ특별지도ㆍ순회교육등으로 운영
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지도에 대한 전문성 신장에 노력해야 하며, 특히 단위 학교에서는 학년 초에 교사들을 대상으로 진로 프로그램 운영에 대한 진로연수를 집중적으로 실시하여 진로지도에 대한 마인드를 가지고 진로교육을 할 수 있도록 한다.
Ⅸ. 결론
중학교
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지도해야 할 것이다.
Ⅶ. 중학교 학교폭력예방지도(학교폭력예방교육)
1. 각국의 학교폭력 대처방안
학교폭력은 인간의 발달과정에서 발생하기 때문에 우리나라 뿐 아니라 외국에서도 국가적인 문제로 다루고 있다.
1) 일본의 대책
첫째, 알기
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교육보장서비스
: 특수학교, 일반학교 내 특수학급, 일반학급, 순회교육으로 구분할 수 있으며 장애의 종류와 정도에 따라 각기 교육기관과 교육방법의 형태는 달라질 수 있음.
-영유아기의 교육은 장애전담어린이집, 사설교육기관에서 이루
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교학부모지역사회 인사와의 상호협력체계를 조성하는 기능, ⑥ 정신건강의 입상에서 학생들에게 장애를 주는 환경적 요소를 개선하고 교육적 분위기를 조성하는 기능, ⑦ 청소년문제에 대한 새로운 중재방법을 제공하고 활용하는 기능을
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-의료보호제도에 의한 의료재활
<<의료재활의 정책 프로그램>>
-1) 장애 예방과 발견
-2) 조기치료
-3) 고정장애재활
<<의료 재활의 전문적 과정>>
-1) 재활의학적 치료
-2) 기능치료
-3)교육재활
-4) 직업재활
-5) 심리재활
출처
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교육재활 - 광주시의 일반 초, 중학교 특수학습, 은혜학교, 선명학교에서 특수교육실시
의료재활 - 촉탁의 진료, 간호, 물리, 작업치료 등 전문 의료서비스 제공
직업재활 - 도자기 공예 작업 지도, 일반기업체 취업 알선
3)조직 및 직원체계
2.
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