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임, 퇴적암과 화성암 등은 중학교로 이행 통합한다.
아동 흥미관심으로 기준한 학습을 한층 더 충실 한다던지, 지역의 실태에 입각하여, 지역에 어떤 사물이나 현상을 살린 지도가 될 수 있도록 하기 위해서, 특히, 고학년에 있어서 과제 선택
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목적
Ⅲ. 일기(일기쓰기)의 종류
1. 그림 일기
2. 학습 일기
3. 관찰 일기
4. 사육 일기
5. 생활 일기
6. 독서 감상 일기
7. 기행 일기
8. 시 일기
Ⅳ. 일기(일기쓰기)의 글감
Ⅴ. 일기(일기쓰기)의 지도방법
Ⅵ. 일기(일기쓰기)의 지도시
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방법에 알맞은 재료와 용구를 선택하여 활용하기
3. 감상
1) 미술품 감상
서로의 작품과 미술품에서 표현 특징을 찾아 비교해 설명하기
2) 미술 문화 유산 이해
우리나라와 다른 나라 미술의 특성 이해하기
Ⅵ. 중등(중학교) 미술과(미술교육)의
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지도하는 것이다.
4. 가정에서의 진로교육
평생교육 시대를 맞이하여 학교교육만이 교육의 전부를 담당할 수 있다는 것은 설득력을 점점 잃어 가고 있다. 가정의 교사는 학부모라고 할 수 있다. 그러므로 학부모는 자녀들에게 가족의 한 사람
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목적 및 필요성
2-3. 연구 가설 및 문제
2-4. 사용한 연구 방법
2-5. 사용한 설계방안(또는 절차 및 방법)
2-6. 이용한 측정 도구 및 방법
2-7. 가설 및 문제에 포함된 변인들
2-8. 연구에 사용된 독립변인, 종속변인과 통제변인 또는 조절변인과
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진로교육은 초등학교에서부터 철저히 이루어져야 한다. 초등학교에서 효과적인 진로 교육을 위하여 학생의 소질, 특기, 취미, 능력 등을 파악하는 것이 중요하며, 이를 바탕으로 올바를 진로지도가 이루어지도록 해야 할 것이다. 초등학교에
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교육부, 『중학교 교육과정 해설』, 대한 교과서 주식회사
교육부, 『중학교 국어』, 대한 교과서 주식회사
교육부,『중학교 생활국어』, 대한 교과서 주식회사
최현섭 외 6인 공저, 『국어 교육학 개론』, 삼지원, 2005.
최병해 마운용 편저, 『
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교 교육대학원 석사학위논문, 1997
한국행동과학연구소 : 중학교 학습 부진아를 위한 학습기능 육성연구, 서울 : 행동과학연구소, 1972
한국교육과정 평가원 : 학습 부진아 지도 프로그램 개발 연구-연구개발 RDM 98-4 , 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습
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교육의 이론과 방법, 삼지원, 1997
강우철, 역사 교육, 교학사, 1974
박천기, 초등 사회과 역사 수업에서의 삽화 자료 활용 방안, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1999
창원중앙중학교, 교과교실제 수업과 전교사 담임제 운영, 2000
코울·스
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교의 경우, 토요방과후학교을 운영중이지만 법성중학교의 경우, 토요방과후학교은 운영하지 않는다.
셋째, 홍농초등학교의 프로그램 수요조사, 교육활동 운영을 위한 기초자료 준비를 통해 국, 영, 수에 국한하지 않고 운영하고 있으며 법성
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