|
식물 속 여행을 떠나 봅시다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
물의 이동 과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매에 기능을 알 수 있는가?
상
물의 이동 과정을 뿌리, 줄기, 잎, 열매의 기능을 알 수 있다.
수업 중
관
|
|
|
식물의 자세히 관찰하고, 친구들과 협동하여 우리 학교 식물도감을 만들 수 있는가?
상
주위 식물의 자세히 관찰하고 내가 선택한 식물의 특징을 대체적으로 정리하며, 친구들과 협동하여 우리 학교 식물도감을 만들 수 있다.
수업 중
관찰법
|
|
|
식물의 특징을 정리하지 못하고, 친구들과 협동하여 우리 학교 식물도감을 만들지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
3. 식물의 구조와 기능
[12] 우리 학교 식물도감을 만들어 볼까요?
과학 5
교과서 126-127쪽
1. 식물의 이름
2
|
|
|
2006), 생태자원의 활용사례,2 : 식물관찰 등 생태체험, 한국자연환경보전협회
◇ GEORGE N.AGRIOS 저, 고영진 외 2명 역(2006), 식물병리학, 월드사이언스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 꽃의 관찰
Ⅲ. 줄기의 관찰
1. 관다발과 중심주
1) 양치식물형
2) 목본현
|
|
|
2개) ①, ②
①
꽃가루의 수가 많다.
② 대부분 꽃잎이 없다.
③ 꽃의 색깔이 다양하다. ④ 꽃잎이 아름답고 화려하다.
⑤ 꿀샘을 가지고 있는 것이 많다. Ⅳ 식물의 구조와 기능
1 뿌리의 구조와 기능
2 줄기의 구조와 기능
3 잎의 구조와
|
|
|
식물이 되기까지 필요한 양분이 저장된 곳이다.
[열매의 구조] ★★
다음은 종자의 단면을 나타낸 것이다. 싹이 터서 장차 어린 식물이 될 부분의 기호와 이름을 쓰시오. B, 배
B, 배 1 뿌리의 구조와 기능
2 줄기의 구조와 기능
3 잎의 구조
|
|
|
(라)-씨방
⑤ (마)-씨방
[열매의 구조] ★★
다음은 종자의 단면을 나타낸 것이다. 싹이 터서 장차 어린 식물이 될 부분의 기호와 이름을 쓰시오. B, 배 1 뿌리의 구조와 기능
2 줄기의 구조와 기능
3 잎의 구조와 기능
4 꽃의 구조와 기능
|
|
|
뿌리를 가지는 것은 쌍떡잎식물이다.
18. ④
뿌리는 양분 저장, 식물체의 지탱, 물과 무기 양분의 흡수, 호흡 등의 작용을 한다.
19. ①
(가) 뿌리털, (나) 표피 세포, (다) 생장점, (라) 뿌리골무
20. ⑤
(가)는 물관을 나타낸 것이다.
21. ①
물과 무기
|
|
|
a. 마비
b. 시력장애
c. 신체 인지력 장애
d. 구음장애
e. 행동조화의 장애
f. 언어습득과 기억력
f. 집중력 장애
h. 감정변화와 자극에 대한 예민성
i. 자발성의 문제
j. 경련
3. 참고 자료
|
|
|
부분 꽃잎이 없다.
③ 꽃의 색깔이 다양하다. ④ 꽃잎이 아름답고 화려하다.
⑤ 꿀샘을 가지고 있는 것이 많다.
풍매화 : 바람에 의해 수분이 이루어지는 꽃, 꽃가루가 바람에 날리기에 좋도록 가볍고 수가 많다. 1 뿌리의 구조와 기능
2 줄
|
|
메뉴펼치기
