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장애의 개념과 분류
1) 개념
2) 분류
2. 시각장애인의 출현율
1) 특수교육 요구 아동 출현율
2) 연령별 출현율
3. 시각장애의 원인 및 예방
1) 눈의 구조
2) 시각장애의 원인
Ⅲ. 시각장애아동의 발달과 특성
1. 시각 : 학습된 과정
2. 시각
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장애의 정의
2. 아동기 이상행동 중 지적장애에 대해 설명
3. 지적장애 아동의 특성
1) 동기유발 부족
2) 의존적인 경향
3) 부정적 자아개념
4) 사회 행동적 특성
5) 말과 언어의 지체
6) 신체 건강상 특성
7) 지적장애아의 학습 특성
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장애에 대한 정확한 지각을 가지게 하여 2차적 징후로 나타나는 열등의식, 반사회적 행동을 미리 막아야 한다. 이들에게 시각장애인의 성공 사례 등을 자주 들려주어 보다 긍정적 인 자아 개념을 가지도록 한다.
-시각장애 유아들은 일반유아
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학습장애 동은 주의과정, 지각과정, 기억과정, 문제해결과정에서 문제를 보이며, 특히 읽기장애아들은 지각, 기억, 음운론적 처리능력 등에 문제를 보일 수 있다(서봉연, 1996). 치료교육을 계획하기 위해 우선 학습과제의 정보처리과정을 기초
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훈련프로그램이 정신지체아의 소근육 운동능력에 미치는 효과, 공주대학교, 2007
◎ 오군석, 동작훈련에 있어서의 팔들기동작 컨트롤법의 계측모델, 한국전기전자재료학회, 2005
◎ 허종분, 지각 훈련을 통한 기초 학습지도, 경상남도교육청, 19
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장애와 학부모의 손상된 자존심을 회복시켜 주는 것이다
2. 학부모는 장애아에 대해 가능한 한 많은 정보를 제공받아야 한다
3. 학부모는 장애아에 관련된 특별한 교수법이나 장애아의 학습 욕구를 학습해야만 한다
1) 정보에 대한 욕구
2)
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지각능력이 향상되며, 뇌성마비아는 이러한 경험의 부족으로 변별력이나 인지력이 저하된다. 방향지각이나 공간지각 발달의 지체는 체계적인 훈련에 의해 가능성이 있다. 뇌성마비아는 중추신경계의 기능장애 때문에 주의집중력이 떨어지
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지각능력, 운동능력 신장과 함께 미술치료도 겸할 수 있다고 하면서 다음과 같은 프로그램 설정 원리에 따라 실시하는 것이 바람직하다고 하였다.
(1) 학습과 유사한 상황에서 진행되어져야 한다. 공작놀이는 가능한 한 학습테이블에서 진행
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능력 향상 훈련, 직종탐색 및 직무분석,
취업알선 및 지속적 지원, 지원고용, 양천일터(보호작업장)운영,
취업정보실 운영 등 1.장애인의 개념
2.장애인 복지의 개념
3. 장애인의 현행 관계법과 행정전달체계
4.장애인복지의 재정 - 예
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린스트럼(M. Lindstrom)의 발달단계
1) 낙서시기(2-5세)
2) 개념적 회화시기(4-6세)
3) 사고적 회화시기(5-8세)
4) 도식적 양식기(7-10세)
5) 도식적 양식 탈피기(8-12세)
6) 미적 관심의 쇠퇴기(9-11세)
7) 사춘기(12-15세)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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