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리더는 바람직한 가치관, 존경심, 자신감 등을 추종자들에게 심어줄 수 있어야 한다.
영감요소
지도자가 향상적 목표를 설정하고 부하들이 그 목표를 성취할 능력이 있다는데 대한 자신감을 갖도록 하는 것으로서 변혁적 지도자가 임무를 간
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지도자로서 당시 패션계에서도 가장 앞서가는 패션 리더였다. 특히 부채 모양을 한 거창한 러프 칼라를 애용했는데, 후에 이 러프는 엘리자베스 칼라라고 일컬어졌다. >
우플랑드 - 우플랑드는 가장 고딕적인 의상으로 14세기 말에 나타나서
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유지하며, 진행 상황에서 나타나는 예기치 못한 문제들을 즉시 해결할 수 있도록 한다. 이와 같은 학교장의 리더십은 교사에게 긍정적인 영향력을 미치며 교사가 학생들에게 바람직한 역할 모델을 제시하는 데 영향을 미칠 수 있다.
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리더십 패러다임의 변화
1. 기존의 리더십 패러다임
2. 미래형 리더십 패러다임
Ⅶ. 중간관리자의 리더십 행동 유형
Ⅷ. 중간관리자 리더십의 중요성
Ⅸ. 리더십 역량 평가
1. 경영자 육성의 출발점 ： 리더십 역량 평가
2. 경
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민족향상운동은 도덕운동이지 정치운동이 아니라고 절연히 구분하였다. 그것은 다만 당시 일본의 억압 하에 있기 때문이 아니라 우리나라가 완전히 독립권을 회복한 뒤에라도 민족운동은 정치성을 띠어서는 아니 된다는 것이다. 도산의 이
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리더십 이론의 통합적 접근.”「가톨릭 대학」. (1999).
8. 안광호. “리더십 유형에 관한 연구.” 「단국대」.
9. Chester I. Barnard. Oragarnization and management. Cambridge: Harbard
University Press, 1948.
10. Ordaway Tead. The Art of Leadership. New-York: McGraw-Hill Press, 1935.
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리더쉽보다는 제반된 상황적 변수와 특히 그 중에서도 부하직원의 성숙도를 고려한 리더쉽을 발휘해야 한다는 것을 강조하고 있는 것이다.
우리는 흔히 ‘리더쉽이 좋다, 리더로서의 자질이 높다, 훌륭한 지도자이다.’ 라고 말하지만, 이는
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간 연구, 관리격자 이론 등이 있다.
3) 상황이론
상황이론은 1960년대 말부터 1970년대에 이르기까지 행동이론의 한계를 인식하고 새로운 리더십 연구를 진행하면서 등장한 이론이다. 1970년대를 전후로 하여 학자들은 지도자를 둘러싸고 있는
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리더유형과 상황적 조건을 결합시킨 이론이다. 리더의 유형을 구성원과의 관계에 중심을 두는 관계지향적 리더와 과업지향적 리더로 구분한다. 리더에게 호의적인지 여부를 결정하는 상황요소에는 리더와구성원 간의 관계, 과업구조, 직위
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리더십이 차지하는 비중이 매우 높다. 이러한 모든 상황을 긍정적인 방향으로 유도하는 지도력은 조직의 성과 향상에 매우 중요하다.
지도자는 조직의 사명을 분명하게 제시하고, 이를 실천해 나가야 한다. 또한 지도자는 문제해결 능력이 있
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