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교수-학습 전략을 통한 도덕적 가치 판단력 신장방안에 관한 연구, 부산교육대학교 교육대학원 학위논문
○ 광주교대 부속국교(1984), 학습방법의 학습의 실제, 서울 : 문현각
○ 김종윤(1996), 생명존중의 도덕성 함양을 위한 가치명료화 교수
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교수학습 관리
3.1. 프로그램 학습 관리
3.2. 프로그램 교수 관리
4. 프로그램 교수학습 전개
4.1. 도입단계
4.2. 전개단계
4.3. 정리단계
5. 프로그램 교수학습 전략
6. 프로그램 운영 관리
6.1. 프로그램 운영관리의 과정
6.2
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학습을 이끌어가는 주체로 지식과 경험을 활용하는 능력을 갖도록 도와주는 보다 강력한 컴퓨터프로그램 개발원리의 필요성이 대두된다고 할 것이다.
참고문헌
김윤옥(2000) : 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략, 서울 : 교육과학사
조복희(
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교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교육 과정이 요구하는 방법
모두 21개 항목으로 구성된 교수학습 방법에는 사회과 학습 지도의 원리, 수업 계획, 통합적 교수법, 단원의 재구성 방향, 수준별 교육 과정 운영, 교수 전략, 발문 기법, 교수학
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교육)의 활동
Ⅴ. 반응중심학습(반응중심문학교육)의 모형
1. 반응 중심 수업모형의 유형
1) 문학수업의 일반 절차 모형
2) 경규진
2. 반응 중심 수업모형의 장?단점
1) 장점
2) 단점
Ⅵ. 반응중심학습(반응줌심문학교육)의 전략
1. 학생
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교육)의 수업모형
1. 반응 중심 교수학습 모형의 수업 단계
2. 반응 중심 문학 토의 학습 모형의 수업 단계
Ⅷ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육) 관련 제언
1. 즐거움을 가지게 한다
2. 분석하고 종합한다
3. 지도 내용을 핵심화한다
4.
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학습 훈련은 자기 학습력을 기르는데 도움이 되었다.
참고문헌
경상남도교육청(2001), 학생봉사활동 직무연수자료
곽병선 외 5인, 수업개선을 위한 수업모형 안내서, 한국교육개발원
김신자(2002), 문제해결학습을 위한 교수전략, 교과교육학연
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교수전략에 대해 익숙해야만 각 아동의 필요에 따라 최상의 교수전략을 사용할 수 있을 것이다.
참고 문헌
김은경. (1999). 자폐성 장애의 증후에 관한 연구. 특수교육학연구, 33(2), 193-220.
방명애. (1999a). 자폐아교육의 최상의 실제. 정서학습장
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교육과정
Powell과 Jordan(1992)은 정신지체 아동의 인지적 결핍을 보완하고자 하는 인지적 접근방법을 사용하여 특정 기술을 습득하게 하기보다는 정신지체 아동에게 융통성 있는 사고와 인지전략을 교수함으로써 독립적인 학습자가 될 수 있도
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교육 접근법의 기본원리
Ⅳ. 총체적 언어 접근법의 교수‧학습 원리 (영역별 지도 원리)
1) 듣기 지도의 원리
2) 말하기 지도의 원리
3) 읽기 지도의 원리
4) 쓰기 지도의 원리
Ⅴ. 총체적 언어학습을 위한 교수 전략
1) 총체적 언어교
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