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평생교육방법론_학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술하시오.(1)
목차
1. 학습이론의 개념
2. 행동주의 학습이론의 특징
3. 인지주의 학습이론의 특징
4. 구성주의 학습이론의 특징
5. 학습이론별 교수활동전략
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4. 낱말사전 19
Ⅳ. 교수전략 20
Ⅴ. 재구성 20
Ⅵ. 교수∙학습 지도안 21
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교수 전략. 서울: 학지사, 2018.
김미영, 유아 발달과 놀이 행동 연구, 한국유아교육학회지, 25(2), 2019.
박수진, 유아기 사회적 상호작용과 갈등 해결 방안, 유아교육연구, 30(1), 2020.
장지영, 사건표집법을 활용한 유아 행동 연구, 유아교육학논총,
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학습장애 아동의 교육적 및 사회적 통합을 위해 교과과정을 재구성하고 교수전략을 수정하는 일을 하지 않고, 자폐아동의 학습을 지나치게 또래에 의존하기도 한다. 또한, 아동이 또래교사로서 자발적으로 지원하는 것이 아니라, 본인의 의
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지도하는 것
2. 작문과정에서 지도하는 것
Ⅳ. 어휘지도(어휘교육, 어휘학습)의 내용
Ⅴ. 어휘지도(어휘교육, 어휘학습)와 언어의 4기능
1. 듣기기능과 어휘지도
2. 말하기 기능과 어휘지도
3. 읽기 기능과 어휘지도
4. 쓰기 기능과 어휘
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학습 1·2, 협동학습연구회, 2000
2. 김선희, 협동학습을 통한 소설 교수-학습 방법 연구, 자하어문논집 16집, 2001
3. 박성익, 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구 23권 제 2호, 한국교육학회, 1985
4. 박병기, 협동학습론의 윤
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학습의 의미
Ⅲ. 협동학습의 유형
1. 학생 팀학습(Student Team Learning : STL) 유형
2. 협동적 프로젝트(Cooperative Project : CP) 유형
Ⅳ. 협동학습의 이론적 기초
Ⅴ. 협동학습의 사고적 효과
Ⅵ. 협동학습과 글쓰기교육
1. 번호대로(=같은 번호
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학습자가 자신의 경험 속에서 의미를 발견하고, 내부적으로 재구성하는 과정에 있다고 본다. 예를 들 1. 구성주의이론의 의미
2. 구성주의이론의 특징
3. 구성주의이론과 독서교육
4. 구성주의이론과 작문교육
5. 구성주의이론과
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학습 결손의 누적과 같은 악순환이 일어남에 따라 소인수 학급에서 교육의 강점인 학습의 개별화 교육과 수준별 교육을 통한 기초기본 학력이 정착되지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
* 경상북도교육청(1999), 기초·기본 학력 지도 자료
* 김
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교육과정의 유형별 특성
Ⅲ. 특수교육 교육과정 전개
1.특수학교(급) 교육과정 전달체제
2.교육과정의 유형별 전개과정
Ⅳ.특수교육 교육과정의 지원 형태 및 적용 조치
1.교수적합화 전략
2.생태학적 접근 전
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