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교육의 이론과 실제』, (2017, 3판). 아카넷.
서애경, 조윤경. 「외국어로서의 한국어 교육에서 통합 및 분리 형태초점 교수법에 대한 학습자 선호도 연구」. 언어과학, vol.30, no.1, (2023), 103-122. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대화중심의 학습
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학습지도, 서울 : 서울시교원연수원, 1997
3. 부산 혜성학교, 생활환경중심 수준별 교육과정 교사용 지도서, 2001
4. 석문주, 교실에서의 음악감상, 교육과학사
5. 통일교육원, 통일교육 교수법과 그 실제, 2001
6. 홍종원, 맹학생의 읽기, 쓰기 지도
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구성주의학습(구성주의교육이론)교수학습원리,문제점,전략적방법, 개선과제
목차
1. 구성주의 학습의 개념
2. 구성주의 교육이론의 교수학습 원리
3. 구성주의 학습의 문제점
4. 구성주의 학습의 전략적 방법
5. 구성주의 학습의 개
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학습 전략의 구현은 학습자가 주체적으로 학습할 수 있는 환경을 조성하는 데 필수적이다. 교수자는 이와 같은 전략을 통해 학습자의 흥미를 유발하고, 더 나아가 지속적인 학습 동기를 부여할 수 있다. 그러므로 교육 현장에서의 내면화와
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교육(전래놀이지도, 민속놀이학습) 내용, 전통놀이교육(전래놀이지도) 수업사례, 전략
목차
1. 전통놀이교육의 가치
2. 전래놀이지도의 내용
3. 민속놀이학습의 내용
4. 전래놀이지도 수업사례
5. 전통놀이교육의 교수전략
전
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학습전략, 미술과교육 학습전략, 과정중심쓰기학습전략, ICT(정보통신기술)활용학습전략, 토론학습전략
1. 국어과교육 학습전략
국어과교육의 학습전략은 학생들의 언어 능력 향상과 독서 및 작문 능력 강화를 목표로 한다. 우선, 읽기 전
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전략과 교수 - 학습 방법, 청람어문학 제 13집, 청람어문학회, 1995
- 이희정, 초등학교 반응중심 문학교육 방법 연구 - 토의 학습을 중심으로, 한국교원대학교 석사학위논문, 1999
- 최택균, 문학 독서지도의 이론과 실제 - 독자반응 이론을 중심으
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교육을 위해 학습현장에서 널리 사용되는 교수학습 전략에는 미리보기, 자기 질문법, 상호교수법, 자기 통제법, 자기 교수법 등이 있다.17)
(4) 정서 및 사회성 발달지체
정서 및 사회성 발달장애를 겪는 아동에 대한 교육의 목표는 장애증상을
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교육. 파주 : 양서원.
김경령, 서은영 (2014). 예비교사의 교직 인성 자기점검도구 개발연구. 한국교원교육연구.
김민정(2016). 교사의 인성 및 자아탄력성과 유아의 공격적 행동에 대한 지도전략과의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위
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학습한 전략의 원리, 개념을 스스로 적용하여 언어기능을 신장시키는 학습활동시간이다. 지금까지 알게 된 전략을 토대로 교사로부터 독립되어 학생 스스로 적용하여 보여주는 단계이다.
참고문헌
김윤옥, 통합교육을 위한 직접교수의 원리
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