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교육의 방법
(1) 교수-학습 원리
(2) 교수 전략
(3) 교사의 역할
(4) 그룹토론 시 유의점
4. 환경교육
1) 환경교육의 필요성
2) 환경교육의 목표
3) 환경교육의 내용
4) 환경교육의 방법
5. 구체적인 교육계획안
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교수-학습의 교육적 활용 면에서도 많은 긍정적인 영향을 미칠 것이다.
참고문헌
강인애·나일주, 구성주의와 웹기반교육, 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사, 1999
김미량, 하이퍼텍스트 학습체제에서의 상호작용 증진전략 연구, 박사학위논문,
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교육실천연구, 한국홀리스틱교육실천학회 제5집 제2호
박영만 외(2002) / 홀리스틱 교육의 원리와 방법, 서울 : 엘리트
송민영(1998) / 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구
송민영(2000) / 홀리스틱 교수-학습 과정 이론
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개발
→
④ 실행
→
⑤ 평가
요구분석
학습자 분석
환경분석
직무, 과제분석
↔
수행목표
명세화
평가도구
설계
구조화
교수전략
매체선정
↔
교수자료개발
파일럿 테스트
제작
↔
교사용 설치
유지 및 관리
↔
교육훈련 성과
평가
분석은 학
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교육, 교수학습의 틀 제공과 같은 교육적인 목적도 달성해야 하는 것이다.
<표 12> 교육 토론의 단계와 내용
단계
내용
비고
준비하기
토론의 주제 결정 및 조 편성
사고 거리 제공
예비 토론
전략 수립
문제 분석, 주장, 논박 자료 준비
토
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교육(수학학습) 사례
1. 인도의 수학 교육
2. 인도 수학교육이 그 어떤 나라보다 교육의 목표치가 큰 결과는 무엇일까?
3. 인도의 아라비아숫자가 전 세계적으로 사용되는 이유는 뭘까?
Ⅶ. 수학교육(수학학습)의 전략
1. 학습위계에 따르는
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교수법’ 의 주요 내용을 기술하고 나의 학습경험에 비추어 학습자의 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계전략과 실천 방안을 제시해 보았다. 성인학습은 기성교육과는 달리 학습자들의 자율성을 보장해야 한다는 것에서 성인학습에 있
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교수학습 모형으로는 자원기반 학습모형(Resource Based Learning)이 있다. 자원기반 학습모형은 집단 교육의 상황에서 계획된 학습 자원과 상호작용 미디어와 기술의 통합을 통해 학습자 중심의 학습을 촉진하기 위한 일련의 통합된 전략들을 말한
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교수전략을 선택- 사회적 기술 교수는 아동이 지니는 문제의 성격이나 유형에 따라 달라짐
참고 자료
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.Pasqua
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2. 동기부여방법
[제2절] 동기유발 유형
1. 손유희
2. 퍼즐 이용하기
3. 동화이용하기
4. 각종 인형 이용하기
[제3절] 교수전략 .
1. 교수전략의 결정
2. 교수전략 결정의 기준
3. 교수기술의 선택과 유형
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