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학교 지리부도」(주)천재교육. 2002.
7. 김소구.「지진연구」. 청문각. 2000.
8. 박희두.「자연지리조사법」교학연구사. 1998.
9. 자연지리학사전편찬위원회. 「자연지리학사전」.1997.
10.권혁재.「한국지리」 법문사. 1997.
11.임선욱,「토양학 통론」
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형태론(形態論)
2. 3. 1 형태음소론 2. 3. 2. 조어법과 굴곡법
2. 4. 통사론(統辭論)
2. 5. 의미론
2. 5. 1. 의미론의 하위 분야 2. 5. 2. 의미의 의미 2. 5. 3. 의미의 종류
2. 6. 방언학[方言學, dialectology]
2. 7. 비교 언어학(Comparative Grammar)
Ⅲ. 맺음말
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이황의 교육사상
10. 조선시대의 과거
11. 선비상
12. 정약용의 교육사상
14. 실학교육의 특징
15. 성리학의 의미
16. 개화기교육의 특징
17. 성균관의 특징
18. 조선시대 기술교육
19. 일제시대 민족교육
20. 황국 신민화 교육
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9등급과 전분 6등법의 실시
18 임꺽정과 16세기의 조선 사회
19 농업 기술의 발달(이앙법과 견종법)
20 조선 전기의 사서와 편찬 방법
21 윤리서의 간행 및 보급
22 자격루와 조선 전기의 과학 기술 발전
23 조선의 풍수 지리설
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실학자 반계 유형원은 저서 “반계수록” - '군현제'에서 당시의 수원부가 자리한 화산의 기슭보다는 현재의 수원 자리를 지목했었다. 이는 사도세자 천봉과 수원부의 이전이 본격화 되는 1789년보다 120여년이 앞선 실학자의 견해였다. 이러한
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배경 1. 여행상품에 대한 고찰
2. 패키지여행상품의 의의와 생성
3. 패키지여행상품의 개발과 가격 결정
Ⅲ. 여행상품의 현황과 여행계약의 분석
1. 패키지 여행상품의 시장 현황 2. 여행계약에 관한 개념 3. 여행계약상의 문제점
Ⅳ. 여행상
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학교의 특색
2. 발도르프 교육 원리의 특징
1) 수업 구성
2) 학습
3) 학교 교육의 외적 특성
4) 교과의 특징
1학년: 이 갈이가 시작된다
2학년: 아이는 학급에서의 “사회적 존재”로서 세심하게 육성 되야 한다.
3학년: 놀이에서
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2. 시대적 배경
3. 천주교 자체의 쇄신운동
4. 예수회의 교육학
Ⅳ. 바록시대의 교육
1. 코메니우스의 교육사상
Ⅴ. 주일학교교육의 역사
1. 창설기의 주일학교교육
2.확산기의 주일학교교육
3.현대의 주일학교교육
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통한 생산자동화의 보급을 확대해야 될 것이다.
자동차, 섬유 등 환경오염 유발이 적은 기본 신소재의 기술개발을 촉진하고 적용을 확대함과 동시에 농업, 제약 등 기존 화학합성의 오염공정 대체 및 신제품 개발을 위한 유전공학기술의 적
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학교교육(국학)
【 조선시대의 교육사상 】
1. 조선시대의 교육철학
(1) 교육이념
(2) 교육목적
2. 조선시대의 교육제도와 교육과정
(1) 성균관
(2) 사학
(3) 향교
(4) 서원
(5) 서당
3. 근세 실학파의 학풍과 교육철학
(1
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